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案例: 王老师准备《初识画图技术》一课的教学时,设计了如下的教学流程: 创设情境、导入课题:首先播放PPT,展示一个美丽的电子画册,先让学生交流和评价...
案例: 王老师准备《初识画图技术》一课的教学时,设计了如下的教学流程: 创设情境、导入课题:首先播放PPT,展示一个美丽的电子画册,先让学生交流和评价...
admin
2020-12-24
49
问题
案例:
王老师准备《初识画图技术》一课的教学时,设计了如下的教学流程:
创设情境、导入课题:首先播放PPT,展示一个美丽的电子画册,先让学生交流和评价,再由教师引出课题。
任务驱动、学习新知:接着教师布置实践任务,并简要讲解完成任务需要的新知识和技能,为学生的操作实践扫除障碍。
操作实践、完成任务:再由学生自主实践、完成任务,这一环节给予学生充足的时间。
作品展评、归纳总结:最后让学生进行作品展示,师生点评作品,教师归纳总结本课。
问题:
(1)传统的教学模式中,教师往往会直接进入画图软件,没有创设情境、导入课题这一环
节。与传统方式相比较,王老师所采取的情境导入有什么优势
(2)在操作实践、完成任务这一环节,王老师需要做哪些事情
(3)在作品展评、归纳总结环节,王老师应该注意哪些问题
选项
答案
解析
(1)与传统的方式相比较,王老师采用播放PPT、展示美丽电子画册的情境导入法,更加贴近教学生活,更能吸引学生的注意力,激发学生兴趣,诱发学生思考,从而使学生处于积极的学习状态。 (2)进行巡视,帮助有问题的学生解决问题,对学生集中出现的问题和错误及时进行纠正,示范演示。 (3)①归纳总结环节,应该注意观察学生对知识的掌握情况,不要采取教师一味总结的方式,教师注意引导,与学生共同回顾本节课程所学的内容。在总结的同时,要注意突出强调重、难点知识,并对学生容易出现的错误进行提醒警示。总结的时间不能太长,一般控制在10分钟以内即可。 ②作品展评时,要注重公平公正的原则,强调平等、互动,体现以人为本的主体性评价。弱化甄选,侧重学生的发展,避免过分关注结果而忽视过程。要尽可能地采取多元化评价方式避免单一评价方式,要重视学生自评,生生互评。评价量规的制定要体现全面综合性,要把质化评价与量化评价结合起来,通过作品展评,激发学生的竞争心理。提升教学质量。
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