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小陈同学比较个性,以疫情期间学校的封闭管理不满意,在网上乱发表贴子,作为辅导员该怎么办?

admin2020-12-24  7
问题 小陈同学比较个性,以疫情期间学校的封闭管理不满意,在网上乱发表贴子,作为辅导员该怎么办?
选项
答案
解析突如其来的疫情，对高校学生的学习和生活，以及高校的管理与服务带来了一定的影响，提出了新的挑战，面对疫情，可能很多学生还未做好心理准备，对学校疫情期间管理的方式可能还存在很多不适应；针对以上问题，我将从以下几个方面开展工作，引导学生积极配合做好疫情防控工作： （一）建立班级学生疫情舆情收集机制，及时掌握舆情动态 互联网高速发展，大学生通过网络媒介手段如：微博、QQ、微信、百度贴吧、BBS论坛，随时了解网络动态和发布个人动态,学生表达意见的途径多种多样，使负面信息渠道多元化，给疫情期间学生舆情收集机制带来一定的难度，这就需要构建 “辅导员-班级干部-寝室长-学生”的四级网络信息循环收集机制，利用好“两微一端”占领网络阵地，以预防为主，做好班级干部和寝室长培训的同时，分层次进行网络舆情监督，只有这样才能及时了解学生的最新动态，预判疫情期间大学生网络信息传播的风险，将传播的危害尽可能的降低。 (二）建立高校学生疫情谣言应急处理机制，抑制谣言滋长 当大学生在缺乏理性思考的情况下发布不良信息时，应立即启动疫情谣言应急处理机制，辅导员得知信息后应立即介入调查，稳定学生情绪的同时耐心细致的询问，第一时间对事件的影响程度进行评估并上报疫情防控有关领导，根据有关指示进一步的消除疫情传播传播的消极影响，如利用最新的官方信息进行网络辟谣，做到 引导发声，权威发声，以最快的响应来抑制疫情谣言的滋生蔓延，事后要对学生谣言传播事件进行总结，并对其他学生进行案例教育，防止此类事件再次发生。建立快速响应的应急处理机制的关键在于，能够及时掌握学生中间疫情谣言传播信息，并及时正面的处理回应，以防疫情件进一步的滋生蔓延。 （三）开展疫情专题媒介素养教育 在高速发展的互联网环境下，针对大学生自控性上存在着不足，世界观和人生观尚不成熟，高校需要加强大学生疫情专题媒介素养教育，不在网络发布负面信息,遇到问题及时与辅导员沟通,同时要围绕学生、服务学生,解决学生日常困惑。帮助学生提高主人翁意识。 （四）召开疫情防控主题班会 通过主题班会，向学生宣贯如何做好自我防范以及学校的疫情防控政策，在思想上做到四个自信，坚持 两个维护，对疫情有正常的认识，针对疫情带到的影响深入细致地了解学生在家学习和生活的情况，关照学生、服务学生，重视学生提出的问题，并努力进行解决，让学生尽快适应并投身到正常的教育教学过程中来，建立建全心理预防机制，关注学生心理变化 ，进行及时干预。
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