布卢姆将情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为五个等级：接受、{pz_填空}、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化。

admin2020-12-24 73

问题布卢姆将情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为五个等级：接受、{pz_填空}、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化。

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“因材施教”的教育原则是根据人身心发展的（）提出来的。 A、分化与互补的协调性B、阶段性 C、不平衡性D、个别差异性
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如果交易商在最后交易日仍未将期货合约平仓，则必须（）。
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