2. 职称考试
  3. 根据提供的材料完成下列任务： (1) 结合《义务教育语文课程标准(2011年版）》，谈谈应如何开展识字教学？（8分) (2) 如指导一年级学生学习本文...

根据提供的材料完成下列任务： (1) 结合《义务教育语文课程标准(2011年版）》，谈谈应如何开展识字教学？（8分) (2) 如指导一年级学生学习本文...

admin2020-12-24  30
问题 根据提供的材料完成下列任务：
(1) 结合《义务教育语文课程标准(2011年版）》，谈谈应如何开展识字教学？（8分)
(2) 如指导一年级学生学习本文，试拟定教学目标。（10分）
(3) 依据拟定的教学目标，设计课堂教学过程。（22分）
选项
答案
解析(1)《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出，识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点；强调“多认少写”的教学原则；同时提出，识字教学要注意儿童特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合;要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。 根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》，教师可展开如下识字教学： 第一，发挥学生主体性，激发识字兴趣。可以通过猜字谜、编字诀或儿歌、添笔画或找朋友等游戏，让学生在游戏中识字、认字、会写字。 第二，将识字与生活联系起来，激发学生识字的兴趣。生活是语文的内容，语文是生活的工具。比如：电视上动画片中的说话字幕、《小学生守则》、课程表、同学姓名等，都是学生识字的教材；不管是晨会、班会、队会、节日庆典，还是校本活动如国防主题、环保主题、社会调查主 题等活动，都离不开汉字这个媒介。 第三，鼓励学生用自己喜欢的方式识字，激发学生识字的兴趣。 第四，开展课外活动，在实践中提高识字效果。 第五，教师指导识字与学生合作识字相结合，鼓励学生自主尝试识字。对学生易错和书写有困难的生字进行有针对性的生字教学；对于学生书写不易错和能运用所学知识解决的生字， 教师应放手让学生合作学习。既可以培养学生识字的能力，又可以提高课堂教学的效率。 (2) 教学目标 知识与技能目标：认识“万、复、苏、柳、歌、舞、冰、泉、丁、百、齐、争、鸣”等字；会写“万、冬、 齐、丁、百”等字。能够流利、有感情地朗读课文，感受春天的美。 过程与方法目标：通过观图、读文，培养学生的观察能力，并且引导学生通过识字活动掌握 一些识字方法。 情感态度与价值观目标：通过识字感知春天，培养学生主动识字的愿望和主动认字的习 惯，激发其对春天的喜爱之情。 (3) 教学过程 一、激发兴趣，导入新课 1.歌曲导入：播放歌曲《春天在哪里》。并提问：小朋友们，你们喜欢春天吗？春天是什么样的？你们知道用哪些词语来描述吗？请说一说，看谁说得多。学生自由发言。师：好，我们今天就来学习一些描述春天的词语。 二、 图文结合，认知词语 (一） 观图寻春 1. 播放根据课文插图制作的多媒体课件（春天的美景），并提问：小朋友们，刚才我们看到 的景色美吗？是呀，春天给大地披上了緣装，到处生机勃勃，春意盎然。春天在哪士，你能找 到吗？ 2. 学生自由发言。教师随机出示文中相关词语。 对学生发言进行评价，如：你观察得很仔细，令老师想到一个词语。出示：柳绿花红。师： 跟着我读一读，好吗？（莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬........），同时，板书几个词语： 春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水丁冬 百花齐放 百鸟争鸣。 (二） 观图识字 1. 自由读词语。 1. 自由读词语。 师：小朋友，刚才我们读的这些词语都在我们的书本《识字1》这一课上（板书：识字1)，你 们看，这些词语正排着队，急着和我们小朋友认识呢！你可以自己读读，难读的可以多读几遍， 也可以请自己的小伙伴帮帮忙。（小朋友自由读、互相帮助） 2. 个别学生领读词语。 出示课文投影。并提问：谁来领着大家读？（学生跟读） 3. 生生互动，交流识字方法。 (1) 学生自由找找生字，认一认。 * (2) 认读生字。师：哪位小邶友已经和生字宝宝们交上朋友了？生：一起齐读生字。 (3) 小组内先交流，再向全班汇报。师：说说你能认得这么快，有什么好办法吗？ (4) 找出难记的字、生疏字。学生或教师帮助识记，教师着重指导记“舞、柳”。 (5) 检查认字。师：我们来玩开火车的游戏吧！ 三、 读中悟情，读中积累 1. 语言渲染。师：春天来了，春风轻轻地吹，春雨淅淅地下，柳丝吐翠，小草茵茵，嫩芽破 土，大地葱绿；燕子、布谷鸟、蜜蜂飞来了，为春天增添了几多生趣；梨花、杏花、桃花张开笑脸， 为春天增色添彩！你愿意美美地读一读吗？让我们感受一下春天有多美呀！ 2. 学生诵读韵文’，边诵读边想象，达到熟记积累。 四、 通过游戏，巩固字词 师：请同学拿出词语卡片，同组的小朋友互相合作，来贴一贴，贴好后再一起读一读，看哪一组完成得又快又正确。（播放《春天在哪里》的歌曲） 五、总结全文，延伸拓展 1. 教师总结：小朋友，春光明媚，鸟语花香，春天多美呀，难怪古人说“一年之计在于春”。 希望小朋友珍惜春天美好的时光，好好学习，将来为我们的祖国增光添彩。 2. 布置作业：课后，小朋友试着找一找春天，说一说春天，画一画春天。
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