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  3. 根据所提供的教材页面，设计教学。 要求： (1)写出一篇规范完整的课时教学简

根据所提供的教材页面，设计教学。 要求： (1)写出一篇规范完整的课时教学简

恬恬2019-12-17  16
问题 根据所提供的教材页面，设计教学。要求：(1)写出一篇规范完整的课时教学简案；(2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点；(3)合理地设计学习活动和作业要求；(4)设计至少三个课堂提问；(5)对教案中的主要环节作出设计说明。
选项
答案
解析【参考设计】【课题】小图形大品牌——标志设计【课型】新授课【课时】1课时【教学目标】知识与技能：学生能够了解标志的用途及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法；过程与方法：学生通过观察、想象，有创意的进行标志设计；情感、态度与价值观：开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观。【教学重点】标志的应用分类和构成形式。【教学难点】标志的创意设计。【教具准备】电教设备、多媒体教学课件、范画等。【学具准备】画笔、画纸、颜料、圆规、直尺等绘图用品。【教学过程】环节一：组织教学上课前了解学生所带的有关标志资料，问学生一些简单的标志知识，如：所带的资料是什么标志，奥运标志的含义是什么等。和学生有初步的认识和沟通。(设计意图：课前交流，有利于师生感情的培养，同时更自然地进入本节课学习)环节二：导入：同学们好，有一种饮料风靡全世界，大家想知道是什么吗 就让我们一起来欣赏一段有关它的广告吧。(播放可口可乐广告)现在我们知道这种饮料是什么了吗 你是怎么识别出来的呢 标志是一种视觉识别符号，它在生活中犹如语言，起着传递信息的作用。它通过精练的艺术形象，使人一目了然，具有很强的概括性和象征性，所以我们称标志设计为视觉的语言。今天就让我们一起来学习标志设计(板书课题)。(设计意图：以学生熟知的可口可乐导入，贴近生活，切入主题)环节三：讲授新课(一)标志的用途同学们，随着社会科技的发展，标志的应用范围非常广泛，我们每天都能在不同的场合见到一些标志，请同学们仔细回想，你都见到过哪些标志 这些标志都有什么作用 教师总结不同种类的标志及其作用。引导学生看大屏幕。(二)标志设计的艺术特征同学们通过欣赏这些标志可以看出，每个标志都蕴含着大量的信息，具有一定的含义。同时也有着独特的艺术魅力。但怎样区分标志设计的优劣，是否需要有一种评判的标准呢 教师问：“标志设计需要注意哪些原则 ”教师总结这就是标志设计的艺术特征：(1)构成形式简练；(2)传递信息明确；(3)艺术形象独特、美观。(三)标志的构成形式教师结合课件讲解。(1．图案型2．文字型3．综合型)文字和图形相结合构成的标志。如：人民银行标志、中国铁通标志、闻迩教育标志。(四)标志的构思与创意结合课件欣赏中外优秀标志作品的构思与创意。如奥运会标志、北京奥申委会徽、2008年北京奥运会会徽等。(五)标志设计的方法步骤以设计“音乐教室”标志为例，讲解标志的制作过程。1．选题。确定标志设计的题目、内容及要表达的信息。2．构思构图。怎样突出标志设计的特征，用什么手法来表现。3．定稿。选择最理想的设计定稿。4．着色。设色单纯、醒目，或用对比色彩。一般只用一两种颜色，防止杂乱，影响效果。(设计意图：教师由用途、艺术特色、构成到最后的设计方法步骤，逻辑性强，学生能在脑海中对标志设计形成整体的知识树)环节四：巩固实践今天我们看了这么多的标志设计。学习了标志的艺术特征、表现手法和设计过程，大家想不想也成为一名设计师 现在我这里有几个标志需要大家来设计，大家有没有信心来完成这些设计 展示课件、布置作业。为我们学校的“运动会”“绘画比赛”“音乐会”“艺术节”“爱鸟月”“科技月”等活动设计一枚标志。作业要求：1．设计单色或双色稿，形状可用正方形、圆形、菱形等。2．尽量做到简练明确，独特美观。3．画面整洁。学生完成作业，教师巡视指导。发现有独特设计的作业可以展示给大家，以便同学之间互相沟通信息，互相启发。(设计意图：学生大胆展示作品、交流看法、思维活跃，充分提高创作设计能力)环节五：作业展示鼓励学生大胆发言，学生谈谈设计的构思过程，教师给以肯定。(设计意图：增强学生自信心和表达能力)环节六：课堂小结师生共同总结本节课重点。(设计意图：回忆本节课重点，学生能够查缺补漏)环节七：课堂拓展在课下对于学校的校徽进行观察并了解其来源。(设计意图：设计就在我们点点滴滴的生活之中)【板书设计】[img]/upload/tiku/442/5423053_1.png[/img]【教学反思】()
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