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  3. 经典教案设计(二) 　　一、题目 　　《练习使用显微镜》教案设计

经典教案设计(二) 　　一、题目 　　《练习使用显微镜》教案设计

tikufree2019-12-17  62
问题 经典教案设计(二)　　一、题目　　《练习使用显微镜》教案设计　　二、课型　　实验课　　三、教学目标　　1.知识与技能　　能正确说明显微镜的结构与功能。　　2.过程与方法　　通过学习、练习，能够独立、规范地使用显微镜，观察到清晰的物像;能够解决在使用显微镜的过程中发现的问题。　　3.情感态度与价值观　　认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。　　四、教学重点　　显微镜的使用方法;学生独立操作能力的培养。　　五、教学难点　　规范使用显微镜，并观察到物像。　　六、教学准备　　显微镜、标本、擦镜纸、纱布、多媒体设备，正确使用显微镜的视频。　　七、教学过程　　(一)导入新课　　通过PPT展示图片，让学生观察图片上被放大百倍的、我们肉眼无法看到的形状各异的细胞，进而引出能让我们观察清楚细胞的具体形状的工具——显微镜。　　(二)小组合作　　学生两人一组，看书并对照实物认识显微镜的历史及各部分名称。　　(三)教师指导　　(1)引导学生积极发言，叙述显微镜的发展史。　　(2)引导学生观察实验桌上的显微镜、玻片标本、擦镜纸、纱布等，并指导学生看书第37页——取镜和安放。强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。　　(3)教师随机抽取学生回答指示部分的名称。(教师利用课件，点击即显示各部分名称)　　(4)介绍三种观察标本(写有“上”字的玻片，印有数字的透明纸，写有数字的不透明纸)，让学生边看书自学边操作显微镜进行观察。强调显微镜使用步骤，尤其是在物镜下降时，眼睛一定要看着物镜，以免压碎标本，对学生进行爱护显微镜的教育。　　(四)提问思考　　教师：为什么视野中看到的物像是倒的?　　学生讨论：因为物像是倒像。　　教师：看到的物像究竟被放大了多少倍?　　学生：放大倍数一目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。　　教师：不透明纸上的数字为何看不清?　　学生：光学显微镜只能观察能被光穿透的物体。　　(五)总结　　播放正确使用显微镜的视频，引导学生归纳显微镜的使用步骤。鼓励按步骤规范操作，巡视，检查，纠正错误。　　八、教学反思　　上好本节课的关键是如何有效组织学生进行探究和操作。显微镜的使用在以后的教学中会经常出现，所以在开始就要强调规范操作，帮助学生养成良好的习惯。
选项
答案
解析
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