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王老师根据《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》设计了初一年级(水平四)
王老师根据《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》设计了初一年级(水平四)
恬恬
2019-12-17
37
问题
王老师根据《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》设计了初一年级(水平四)学生第一学期的运动技能评价表,部分内容见表l。 表1 运动技能评价表
指出表1中设计内容存在的问题,并提出建议。
选项
答案
解析
表1中所设计的评价内容存在以下几点问题: ①跳跃和排球项目只有定性评价的描述,缺少评价的量化标准。 ②只有终结性评价,缺少形成性评价。 ③只有绝对性评价,缺少相对性评价。 针对以上问题应从以下几点进行改进: ①在跳跃和排球项目中添加定量评价标准。如,排球双手垫球动作75~84分,上肢动作正确,下肢移动合理,能连续垫击20次。 ②在终结性评价的基础上添加对学练过程学生学习态度的评价。如,支撑跳跃85分以上,提臀分腿大,直臂顶肩推手快,落地稳,并在学练过程中主动保护与帮助同伴,分享学练心得,帮助同伴掌握技术动作。 ③绝对性评价是每个学生与同伴的横向比较,在此基础上增加学生与自已进行纵向比较的相对性评价内容,也就是将运动技术的完成必须要掌握的若干动作要素罗列出来,学生由一开始只能完成其中l。2个两个要素,到测试时能完成3~4个要素,以此为依据对学生进行评价。如:蹲踞式跳跃腾空步技术要素:a.两臂向前上方伸展.b.腾空点高;c.起跳腿屈膝及时;d.摆动腿与起跳腿屈膝上提;e.两腿靠近胸部;f.上体前倾;g.在空中成蹲踞姿势。评价时可以依据上述几个要点评价学生的学练习过程,腾空步技术由掌握a、e、f三个要素提升为掌握a、e、c、f四个要素,从而体现相对性评价。
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