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教师在“DNA双螺旋结构”一节的教学过程中,使用了DNA双螺旋结构模型,该模型属于显性课程资源,还是隐性课程资源 列举三种显性课程资源和两种隐性课程资源。...
教师在“DNA双螺旋结构”一节的教学过程中,使用了DNA双螺旋结构模型,该模型属于显性课程资源,还是隐性课程资源 列举三种显性课程资源和两种隐性课程资源。...
admin
2020-12-24
56
问题
教师在“DNA双螺旋结构”一节的教学过程中,使用了DNA双螺旋结构模型,该模型属于显性课程资源,还是隐性课程资源 列举三种显性课程资源和两种隐性课程资源。(15分)
选项
答案
解析
(1)显性课程资源 (2)①显性课程资源,如生物教材、DNA双螺旋结构模型、生物膜发现史相关实验研究的文字材料,多媒体设备等。 ②隐性课程资源,如学生课前已掌握的知识、生活中光合作用的经验认识、家长配合学校指导学生观察生活中的生命现象等。 解析: 本题考查课程资源的种类与实例。课程资源的“显隐性”之分等同于“有无形”之分。
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