个体发展心理学的研究对象是（）。 (A)人生全过程各个年龄阶段的心理发展特点 (B)人生全过程各个年龄阶段的认知发展特点 (C)从动物到人的心理变...

admin2020-12-24 24

问题个体发展心理学的研究对象是（）。
(A)人生全过程各个年龄阶段的心理发展特点
(B)人生全过程各个年龄阶段的认知发展特点
(C)从动物到人的心理变化
(D)从幼儿到成人的心理变化

选项

答案A

解析

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学生在学习上争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作（）。A.学习动机B.学业动机C.成功期待D.成就需要
如果个体对成功或失败作任务难度归因，从归因因素角度讲，这种归因属于（）。A.外部、不可控和不稳定归因B.外部、可控和稳定归因C.外部、不可控和稳定归因D.
奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由以下三个方面的内驱力组成，即认知的内驱力、自我提高的内驱力、{pz_填空}。
在学生中流传的俏皮话“大考大玩、小考小玩、不考不玩”，这其中体现的心理学效应是（）。A.耶克斯一多德森定律B.皮格马利翁效应C.罗森塔尔效应D.晕轮效应
学生认识到只要上课认真听讲，就会获得他所希望的好成绩，那他就很可能认真听课。根据班杜拉的心理学理论，学生这样的心理称为（）。A.结果期待B.效能期待C.自我
(2005年)试述美国心理学家马斯洛的需要层次理论。
(2005年)积极诱因使个体产生积极行为，{pz_填空}某一目标；消极诱因则使个体产生负向行为，远离或回避某一目标。
(2007年)学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（）。A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.交往内驱力
美国心理学家（）对行为结果的归因进行了系统的探讨。A.班杜拉B.奥苏伯尔C.维纳D.阿特金森
学生在学习上争取得到好成绩的主观愿望在心理学上称作（）。A.学习动机B.学业动机C.成功期待D.成就需要

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结核病持续期，宜选用 A、异烟肼+链霉素+乙胺丁醇 B、异烟肼+PAS+链霉
有关肾小球疾病下列哪项是错误的 A．发病机制、临床及病理表现不尽相同 B．原
（38-41题共用备选答案） A．人格牵连 B．以偏概全 C．情绪化推理
砷干扰了下列哪个酶，而影响了三羧酸循环 A．过氧化氢酶 B．碱性磷酸酶 C
下列各句中，不含比喻修辞手法的一项是（??）。
关于霍乱弧菌，叙述正确的是
下列金融工具中，属于衍生工具的是()。
地震容易发生在（　　）地区。A．强烈褶皱带B．活动断裂带C．节理密集带D．地壳深部
不属于压片时黏冲原因的是A:压力过大B:颗粒含水量过多C:冲头表面粗糙D:物料吸湿E:润滑剂用量不当
盐酸普鲁卡因A.银量法B.亚硝酸钠滴定法C.高效液相色谱法D.铈量法E.非水滴定法以下药物的含量测定方法是

个体发展心理学的研究对象是（ ）。 (A)人生全过程各个年龄阶段的心理发展特点 (B)人生全过程各个年龄阶段的认知发展特点 (C)从动物到人的心理变...

学生在学习上争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作（）。A.学习动机B.学业动机C.成功期待D.成就需要

如果个体对成功或失败作任务难度归因，从归因因素角度讲，这种归因属于（）。A.外部、不可控和不稳定归因B.外部、可控和稳定归因C.外部、不可控和稳定归因D.

奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由以下三个方面的内驱力组成，即认知的内驱力、自我提高的内驱力、{pz_填空}。

在学生中流传的俏皮话“大考大玩、小考小玩、不考不玩”，这其中体现的心理学效应是（）。A.耶克斯一多德森定律B.皮格马利翁效应C.罗森塔尔效应D.晕轮效应

学生认识到只要上课认真听讲，就会获得他所希望的好成绩，那他就很可能认真听课。根据班杜拉的心理学理论，学生这样的心理称为（）。A.结果期待B.效能期待C.自我

(2005年)试述美国心理学家马斯洛的需要层次理论。

(2005年)积极诱因使个体产生积极行为，{pz_填空}某一目标；消极诱因则使个体产生负向行为，远离或回避某一目标。

(2007年)学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（）。A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.交往内驱力

美国心理学家（）对行为结果的归因进行了系统的探讨。A.班杜拉B.奥苏伯尔C.维纳D.阿特金森

学生在学习上争取得到好成绩的主观愿望在心理学上称作（）。A.学习动机B.学业动机C.成功期待D.成就需要

结核病持续期，宜选用 A、异烟肼+链霉素+乙胺丁醇 B、异烟肼+PAS+链霉

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不属于压片时黏冲原因的是A:压力过大B:颗粒含水量过多C:冲头表面粗糙D:物料吸湿E:润滑剂用量不当

盐酸普鲁卡因A.银量法B.亚硝酸钠滴定法C.高效液相色谱法D.铈量法E.非水滴定法以下药物的含量测定方法是

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