学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是（）的相互作用。

admin2020-12-24 79

问题学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是（）的相互作用。

选项

答案个体与环境

解析

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上课采用模拟表演，如外语教学活动一般包括：介绍情况，给每个学生取一个名字，假定一个新职业，学生据此进行各种游戏和表演活动。运用这种教学方法，学生能够在六七...
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某老师在讲“对偶”修辞时，发现一个学生烧废纸，灵机一动，写出“划火柴，烧废纸，影响上课纪律”，要求学生对下联。学生经过思考写道：“掏钢笔，写保证，遵守学校...
某班制定“全面发展，学有所长，人人学会1～2种小制作、2～3种自我服务技能”的目标，这表明班级目标建设具有()A.层次性B.评价性C.控制性D.选择性
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来源于麦角菌科的中药是
儿茶酚胺对心肌细胞的作用主要是 A增加K+通道的通透性 B增加Na+通道的通透性 C增加Ca2+和K+的通透性 D降低K+通道的通透性 ...
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结构中含有二氯苯胺基的药物是A.阿司匹林B.布洛芬C.吲哚美辛D.双氯芬酸E.对乙酰氨基酚
学校社会工作者进行个案管理的对象应是（)A.—般学生B.有学习困境的学生C.有暴力倾向的学生D.处境不利的学生
因劳务派遣单位存在违法行为，给被派遣劳动者造成损害的，()。A:用工单位承担赔偿责任B:由劳动争议仲裁委员会决定由谁承担赔偿责任C:劳务派遣单位与用工单位承

学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是（ ）的相互作用。

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