学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是（）的相互作用。

admin2020-12-24 58

问题学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是（）的相互作用。

选项

答案个体与环境

解析

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上课采用模拟表演，如外语教学活动一般包括：介绍情况，给每个学生取一个名字，假定一个新职业，学生据此进行各种游戏和表演活动。运用这种教学方法，学生能够在六七...
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某班制定“全面发展，学有所长，人人学会1～2种小制作、2～3种自我服务技能”的目标，这表明班级目标建设具有()A.层次性B.评价性C.控制性D.选择性
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世界贸易组织的各项协议是其成员国共同约定、相互遵守、较为全面的一整套国际贸易通行规则，它涉及的领域包括（）。A.知识产权保护B.国际结算C.货物贸易
形成守恒概念的推理方式不包括()。 A．恒等性 B．平衡性 C．可逆推理 D．两维互补推理
按照《证券公司全面风险管理规范》的要求，（）的职责包括：建立涵盖风险管理有效性的全员绩效考核体系；建立完备的信息技术系统和数据质量控制机制。A.监事会B.经
单侧面部和肢体瘫痪为A:单瘫B:偏瘫C:局部性瘫痪D:交叉性瘫痪E:软瘫
红细胞葡萄糖-6-磷酸脱氢酶缺陷症A.红细胞脆性增加B.红细胞脆性降低C.红细胞酶缺陷D.血清铁蛋白减少E.Coomb’s试验
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某外籍人员在中国无住所，其在境内一家公司担任职员，同时在国外公司兼任顾问，2017年在华居住时间200天，2017年6月工资为4万元，其中有2万元为境内公...

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