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初中历史《英国的宪章运动》主要教学过程及板书设计 教学过程 环节一：导入新课 教师播放《国际歌》，之后提问：有谁知道这首歌的名字呢? 学生回答后，教师总

Loveyou2019-12-17  32
问题
选项
答案
解析初中历史《英国的宪章运动》主要教学过程及板书设计教学过程环节一：导入新课教师播放《国际歌》，之后提问：有谁知道这首歌的名字呢?学生回答后，教师总结并简单阐释国际歌的意义，导入新课。环节二：新课讲授(一)英国宪章运动的起因教师展示“卢德运动”的图片，提问：为什么这一时期的工人要摧毁机器?学生结合教材思考后得出。(二)宪章运动的中心内容教师引导之后提问：为什么把这次英国的工人运动叫做宪章运动?学生阅读教材得出。教师播放英国宪章运动的视频，并提问：这次运动的斗争形式是什么?学生观看视频回答，之后教师总结：这次工人运动采用了罢工和向议会递交请愿书的形式。教师适时展示图片《宪章运动中的群众集会》，帮助学生更好理解这一史实。之后教师展示《人民宪章》的内容，请学生结合材料思考：这次运动的斗争形式是什么?它的中心要求是什么?学生思考回答后，教师总结：宪章运动的中心要求是争取普选权，有机会参与国家管理。(三)英国宪章运动的性质教师展示法国里昂工人运动的口号，请学生结合卢德运动思考：这次工人运动的性质是什么?学生以历史小组为单位，5分钟时间自由交流讨论，教师适时引导学生从参与人数和提出的要求两方面来思考。学生回答后，教师引导分析并总结：这次运动是世界上第一次群众性的、政治性的无产阶级革命运动。环节三：小结作业小结：师生共同总结本节课主要内容。作业：请学生课下收集法国里昂工人运动和德意志西里西亚工人运动的资料，下节课分享。板书设计[img]/upload/tiku/397/8711441_1.png[/img]
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