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认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力,在动机结构中所占的比重并非一成不 变,在( )附属内驱力最为突出 A.儿童早期 B少年期 C.青年初期 D.青年晚期
认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力,在动机结构中所占的比重并非一成不 变,在( )附属内驱力最为突出 A.儿童早期 B少年期 C.青年初期 D.青年晚期
admin
2020-12-24
46
问题
认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力,在动机结构中所占的比重并非一成不 变,在( )附属内驱力最为突出
A.儿童早期 B少年期
C.青年初期 D.青年晚期
选项
答案
A
解析
儿童努力学习的主要目的是为了实现家长的期待,并得到家长的赞许。
转载请注明原文地址:https://ti.zuoweng.com/ti/q7D8KKKQ
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