认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力，在动机结构中所占的比重并非一成不变，在（）附属内驱力最为突出 A.儿童早期 B少年期 C.青年初期 D.青年晚期

admin2020-12-24 36

问题认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力，在动机结构中所占的比重并非一成不变，在（）附属内驱力最为突出
A.儿童早期 B少年期
C.青年初期 D.青年晚期

选项

答案A

解析儿童努力学习的主要目的是为了实现家长的期待，并得到家长的赞许。

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