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一天中午,初二的一群孩子正在操场上打篮球,战况激烈。学生Z和学生C不小心发生了碰撞,于是从人群中出来,对对方拳脚相加,气势凶猛,我停在十几米外的地方仔细观...
一天中午,初二的一群孩子正在操场上打篮球,战况激烈。学生Z和学生C不小心发生了碰撞,于是从人群中出来,对对方拳脚相加,气势凶猛,我停在十几米外的地方仔细观...
admin
2020-12-24
33
问题
一天中午,初二的一群孩子正在操场上打篮球,战况激烈。学生Z和学生C不小心发生了碰撞,于是从人群中出来,对对方拳脚相加,气势凶猛,我停在十几米外的地方仔细观察着他们。大概Z同学看到了我,就慢慢停止了他愤怒的咆哮。等他们过来后,我默默地看着他们,直到他们都低下了头,我开始说道:“瞧你们刚才的样子,好像恨不得把对方给吃了!要不要我在全校同学面前安排一次表演赛呀? ”两位同学把头埋得更低了,红着脸说:“不要。”我看火候已到,就问他们:“打球时发生碰撞、发生吃亏占便宜的事是很正常的,不至于大打出手,有失风度,更不要在同学而前丢尽面子!我现在不追究谁对谁错,只想问一句,这件事是你们自己处理呢,还是我来处理? ”他们互相看了看,说:“自己处理。”于是我让他们商量处理的办法,商量好了再向我汇报。五分钟后,他俩握手言归于好。整件事情的处理用不到20分钟的时间。
问题:请你评价一下这位老师成功处理这场冲突事件的原因。
选项
答案
解析
案例中的老师对这起学生间突事件处理效果比较好的原因就在于:(1)解决问题的速度快;(2)学生认识自身行为的深刻程度较好;(3)把矛盾交给矛盾发生的主体双方自己解决,培养了学生处理问题和解决问题的能力。 反思以往在处理这类问题的时候,总是先问谁先出手,以辩出个谁对谁错来,殊不知这样一来,教师自身在不知不觉中被套进了冲突的漩涡,学生相互推诿责任,相互指责,不从自己所应承担的责任的角度去考虑,因此问来问去,问不出个所以然,事情往往还会越搞越复杂,既影响老师的教育威望又牵扯了教师很多的精力。解铃还需系铃人,由于生活、学习在一起,学生之间发生矛盾冲突在所难免,关键在于教育学生如何而对矛盾,如何处理矛盾,如何避免矛盾的发生。教师在处理学生冲突事件中的角色不是一个仲裁者,而应该是一个指导者,让他们自己去面对矛盾,面对由此带来的后果,反省自己在事件中所要承担的责任,只有这样,才能真正提高他们解决问题的能力,才能从根本上减少冲突的发生。这位老师的做法还是值得我们赞扬的。
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