甲型肝炎病毒具有哪项特点

书海库2019-12-17 57

问题甲型肝炎病毒具有哪项特点

选项 A、是脱氧核糖核酸（DNA）病毒B、黑猩猩和绒猴易感，但不能传代C、在细胞培养中HAV引起细胞病变D、甲型肝炎病毒感染后易成慢性携带者E、只有一个血清型和一个抗原抗体系统

答案E

解析A.是脱氧核糖核酸（DNA）病毒：属微小核糖核酸病毒科中的嗜肝RNA病毒B.黑猩猩和绒猴易感，但不能传代：绒猴、黑猩猩、红面猴对HAV均易感，经口或静脉注射接种病毒后，可产生肝炎。C.甲型肝炎病毒感染后易成慢性携带者：感染后产生的IgG抗体，可存在多年，有保护力。D.在细胞培养中HAV引起细胞病变：在细胞培养中HAV不引起细胞病变，也不导致宿主细胞的溶解与死亡。

转载请注明原文地址:https://ti.zuoweng.com/ti/rJylKKKQ

相关试题推荐

与铸铁散热器相比，钢制散热器的特点是（）。
半机械化吊装方法中，吊推法的使用特点有（）。
量化投资策略的特点有()。Ⅰ．纪律性Ⅱ．系统性Ⅲ．及时性Ⅳ．准确性
具有“使用大量数据、模型和电脑”特点的证券投资分析方法是()。
生产者众多，各种生产资料可以完全流动的市场属于()的特点。
供给曲线的特点有()。Ⅰ．供给曲线向右上方倾斜，斜率为负Ⅱ．供给曲线既
具有保护水质卫生、抗腐蚀性强、使用寿命长等特点的高层建筑给水管道的连接件是()。
学校社会工作者提供的服务能够使学生的需求和人格特点得到发现，充分考虑每个学生内在
青少年时期最主要的特点是（）。
心理社会治疗模式表现在个案服务开展过程中，以下有关心理社会治疗模式的特点错误的是

随机试题

牙槽突骨折牙弓夹板和正畸托槽应跨过骨折线至少多少个牙位？() A．1 B．2
绩效考评方法在实际应用中可能出现的偏误包括（） A．分布误差 B．后继效应
中药最本质的特点是 A、采用中药进行治疗 B、中药治疗、理疗辅助 C、
组合逻辑电路任意时刻的稳定输出只由该时刻的输入信号取值组合决定，而与原电路状态无
以下关于应试教育和素质教育的观点叙述错误的是（　）。
33岁经产妇，双胎妊娠37周，经阴道自然分娩两女婴，体重分别3200克和3000
简述班集体形成的阶段与培养的方法。
（1）简述英语儿歌在教学中的作用。（2）根据所给材料，试拟定教学目标。（3）根据拟定的教学目标，设计导入和操练环节的教学活动并说明理由。
李某最近总是和身边的人发生矛盾，社区社会工作者找到李某谈话，引导李某分析情绪不稳定的原因，找到解决这种状况的方法，帮助李某调节内心情绪从而规范自身的行为。...
对于变造、伪造会计凭证，下列说法中正确的是()。A．对单位罚款三千元以上五万元以下B．对个人罚款三千元以上五万元以下C．对单位罚款五千元以上五万元以下

甲型肝炎病毒具有哪项特点

与铸铁散热器相比，钢制散热器的特点是（）。

半机械化吊装方法中，吊推法的使用特点有（）。

量化投资策略的特点有()。Ⅰ．纪律性Ⅱ．系统性Ⅲ．及时性Ⅳ．准确性

具有“使用大量数据、模型和电脑”特点的证券投资分析方法是()。

生产者众多，各种生产资料可以完全流动的市场属于()的特点。

供给曲线的特点有()。Ⅰ．供给曲线向右上方倾斜，斜率为负Ⅱ．供给曲线既

具有保护水质卫生、抗腐蚀性强、使用寿命长等特点的高层建筑给水管道的连接件是()。

学校社会工作者提供的服务能够使学生的需求和人格特点得到发现，充分考虑每个学生内在

青少年时期最主要的特点是（）。

心理社会治疗模式表现在个案服务开展过程中，以下有关心理社会治疗模式的特点错误的是

牙槽突骨折牙弓夹板和正畸托槽应跨过骨折线至少多少个牙位？() A．1 B．2

绩效考评方法在实际应用中可能出现的偏误包括（） A．分布误差 B．后继效应

中药最本质的特点是 A、采用中药进行治疗 B、中药治疗、理疗辅助 C、

组合逻辑电路任意时刻的稳定输出只由该时刻的输入信号取值组合决定，而与原电路状态无

以下关于应试教育和素质教育的观点叙述错误的是（ ）。

33岁经产妇，双胎妊娠37周，经阴道自然分娩两女婴，体重分别3200克和3000

简述班集体形成的阶段与培养的方法。

（1）简述英语儿歌在教学中的作用。 （2）根据所给材料，试拟定教学目标。 （3）根据拟定的教学目标，设计导入和操练环节的教学活动并说明理由。

李某最近总是和身边的人发生矛盾，社区社会工作者找到李某谈话，引导李某分析情绪不稳定的原因，找到解决这种状况的方法，帮助李某调节内心情绪从而规范自身的行为。...

对于变造、伪造会计凭证，下列说法中正确的是()。A．对单位罚款三千元以上五万元以下B．对个人罚款三千元以上五万元以下C．对单位罚款五千元以上五万元以下

以下关于应试教育和素质教育的观点叙述错误的是（　）。

（1）简述英语儿歌在教学中的作用。（2）根据所给材料，试拟定教学目标。（3）根据拟定的教学目标，设计导入和操练环节的教学活动并说明理由。