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小学美术《欢乐陶吧》 主要教学过程及板书设计 教学过程 环节一：导入新课 教师展示课前准备好的一个陶罐(已盖上黑布)，引导两位学生上台猜想，提出问题：通过

昕玥2019-12-17  21
问题
选项
答案
解析小学美术《欢乐陶吧》 主要教学过程及板书设计教学过程环节一：导入新课教师展示课前准备好的一个陶罐(已盖上黑布)，引导两位学生上台猜想，提出问题：通过摸一摸、敲一敲等方式，你们能猜出这里面是什么物体么?学生大胆联想，教师随即揭开黑布，激发学生对陶艺制作的兴趣，引出课题。环节二：直观感知1.教师播放视频，引导学生初步认识新石器时代陶器产生的背景，引出陶器是日常生活中的实用器皿。2.教师随即展示《彩陶鱼纹盆》、《白陶鬶》，引导学生欣赏，提问：这些两件作品在内容、形式、功用上有什么相同点和不同点?学生回答，教师小结：白陶鬶和彩陶盆均采用了鸟类、鱼类图腾等装饰手法，兼具实用的功能，白陶鬶可作为烧水器、酒器、礼器使用，彩陶盆则是用瓮棺埋葬夭折的儿童。环节三：形式分析1.播放《国宝档案-彩陶鱼纹盆》，引导学生初步理解陶盆所反映出人们对生活的美好愿望的文化内涵。2.教师展示《马与骑手》、《城堡》、《渔人》等陶艺作品，提出问题：这几件作品是采用哪种技法制作而成?小组讨论，将它们正确的放入“购物框”中。学生探究，师生共同总结：分别采用手捏、泥条盘筑和泥板拼接的方式而成。环节四：示范讲解教师讲解泥条盘筑的成型技法，并进行详细示范：①将泥压成泥板、②刀切或手搓泥条、③由下往上盘筑，注意水的把握、④内侧抹平粘劳。环节五：实践练习1.练习要求：运用泥条盘筑的技法制作一件陶艺品，可以两人合作完成。学生练习，教师巡回指导。2.以拍卖会形式展示，学生进行自评、互评，教师从技法、效果等方面总评。环节六：小结作业师生共同回忆本节课重点，教师引导学生注重观察生活中的陶艺制品，课后尝试运用泥板拼接等方式制作一件陶艺品。板书设计欢乐陶吧特色：实用与审美兼具制作技法：手捏、泥条盘筑和泥板拼接步骤:①压泥板②刀切或手搓泥条③盘筑④抹平粘劳。答辩题目解析：1.本节课的教学重点是什么，你是怎样突出的?【教学实施问题】【参考答案】本节课的知教学重点是学生了解陶艺实用和审美兼具的艺术特色，学会泥条盘筑的技法制作。首先，展示《彩陶鱼纹盆》、《白陶鬶》两件陶艺作品，引导学生从内容、形式、功用进行赏析异同点，认识实用和审美兼具的艺术特色;然后，通过展示多件陶艺品，引导学生初步认识制作技法的种类;紧接着，进行泥条盘筑的详细示范，学生能够清晰掌握要领;最后通过课堂练习的方式，学生能进行及时的巩固。2.简要介绍你喜欢的一件陶器艺术品。【专业知识问题】【参考答案】《舞蹈纹彩陶盆》马家窑类型，青海大通上孙家寨出土。此盆在接近盆口的内壁，绘三组舞蹈纹饰带，每组五人，皆腰系兽皮，并肩携手，欢快起舞。画面再现了氏族成员分组围猎野兽的生动景象，堪称马家窑文化彩陶艺术之杰作。
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