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  3. 材料 送教下乡结束时，一个孩子拉着王老师怯生生地问道:“老师，您明天还教我们吗？ ”看着孩子满怀渴望、充满期待的眼神，王老师心里一动，便决定到这所偏远的...

材料 送教下乡结束时，一个孩子拉着王老师怯生生地问道:“老师，您明天还教我们吗？ ”看着孩子满怀渴望、充满期待的眼神，王老师心里一动，便决定到这所偏远的...

admin2020-12-24  21
问题 材料
送教下乡结束时，一个孩子拉着王老师怯生生地问道:“老师，您明天还教我们吗？ ”看着孩子满怀渴望、充满期待的眼神，王老师心里一动，便决定到这所偏远的乡村小学支教。没想到，这一教，便是10年。
这所小学的教师很少，王老师利用业余时间，不斯加强学习，丰富自己。课堂上，他的 “十八般武艺”全都派上了用场，善教数学的他同样能演绎语文的精彩，美术、体育、科学等课也上得有模有样。课外，他带领孩子们练书法、打乒乓球、办小报、玩双杠……于是，孩 子们的许多“第一次”纷至沓来，第一次升旗仪式、第一次诗词朗诵会、第一次校园钢笔字展览、第一次乒乓球赛……在丰富的实践活动中，学校里的留守儿童也变得开朗多了。
王老师的幽默、热情、多才深深地吸引了孩子们，他们变得越来越爱上学、爱读书，学习成绩大都突飞猛进。
毕业的学生在给王老师的贺卡上写道：“王老师，是您给予了我们阳光般的温暖、前行的力量，让我们的童年多彩而快乐，谢谢您！”
问题:请从教师职业道德的角度，评价王老师的教育行为。（14分）
选项
答案
解析《中小学教师职业道德规范》要求教师做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。 材料中王老师在乡村小学教书10年，课上教给学生各科学业知识，课外不断加强自身学习、举办丰富的实践活动，这些行为获得了学生们的好评，体现了王老师爱岗敬业、教书育人、关爱学生和终身学习的职业道德。 爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学 生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻 研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 从材料中可以看出，王老师认真践行了《中小学教师职业道德规范》中关于爱岗敬业、教书育人、关爱学生和终身学习的要求，值得每一位教师学习。
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