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初中生物《神经系统的组成》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学

恬恬2019-12-17  19
问题 初中生物《神经系统的组成》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)导入新课创设情境，把精彩的足球“点球大战”片段展示在学生面前，并提出问题，激起学习的欲望，从而引出反应速度的概念。守门员应具备什么样条件才能准确扑到足球?哪个因素最重要?(“反应速度的快慢”)随后组织学生进行日常生活中的小游戏，如接抛来物体、打手掌、接直尺等，引导学生认真观察，积极思考问题：要顺利完成本游戏，身体各部分应该怎样默契配合?(手、身体、大脑等)鼓励学生结合自身感受自由发言，从而引出本节课题。(二)新课教学1.假定医生身份，诊断病情教师大屏幕显示四名患者各自症状，要求学生以一名神经科医生的身份对其病情进行诊断。学生独立思考患者发病原因，将产生的疑问或出诊结果写在纸上。组织学生针对四种病情进行会诊。之后由各组派一名代表将结论在大屏幕上展示上并加以说明。患者1的症状是由于一侧肢体的运动受到脑血栓的影响引起的。患者2可能损伤了控制排尿的神经，由此推断排尿中枢在腰部脊髓。另外脊髓还有向下传导的功能，因为此人的下肢功能丧失。患者3可能是支配右下肢的神经与右侧的坐骨神经受损引起的。患者4是由于肿瘤压迫了大脑中的视觉中枢。提出疑问：脊髓除了控制排尿，还有什么功能?(脑与躯干、内脏的联系通路。)2.放映神经系统的组成和功能的录像教师请学生对照课本神经系统的组成和功能示意图，相互说一说，并对大家提出的疑问做解答。先让学生小组内讨论，进行归纳，并用表格的形式展示出来，老师巡视、指导。学生展示，教师及时指导，进行评价，并对脑和脊髓的功能加以强调，并引导学生对没有考虑的地方进行补充。(三)角色扮演，巩固新知组织学生相互说一说神经系统的组成和功能。(四)小结作业小结：请学生自愿分享本节课的收获。作业：人们常认为小孩跌跤向前倒并不可怕，怕的是向后倒，请同学们课后查阅资料，试着分析其中的原因，下节课进行分享。【板书设计】【答辩题目解析】1.神经系统的结构和功能单位是什么?包括哪两部分?2.本节课的教学目标是什么?
选项
答案
解析1、神经系统的结构和功能单位是神经元;包括细胞体和突起两部分。2、根据对本节课教材和学情的分析，我确定了如下的教学目标：(1)能够说出神经系统的组成和功能。(2)通过这节课的学习，提高总结、归纳能力。(3)初步形成神经系统的结构与功能相适应的观点。
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