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材料: 刚接班的宋老师在班上设置了一个“微语”本,要求同学们各取一个昵称,每天
材料: 刚接班的宋老师在班上设置了一个“微语”本,要求同学们各取一个昵称,每天
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2019-12-17
6
问题
材料:刚接班的宋老师在班上设置了一个“微语”本,要求同学们各取一个昵称,每天可以在“微语”本上写下自己的感想。同学们都非常兴奋,纷纷在本子上留言,坦陈进入六年级后的心声。一天,宋老师在“微语”本上发现一个署名为“霜美人”的留言,字里行间透露出失落和伤感。“‘霜美人’是谁呢他(她)怎么了”带着疑惑,宋老师通过一段时间的观察,比对字迹,发现“霜美人”原来是一个大眼睛的女生——李小霜。经了解,原来小霜自幼父母双亡,从小就由爷爷奶奶抚养,家庭拮据。但小霜学习十分努力,成绩优秀,每年都被评为优秀学生,学习之余,她还坚持自己的业余爱好——舞蹈。一天。宋老师对小霜说:“我刚接手咱们班,对同学们不了解,不如你当我的助手,好吗”小霜爽快地答应了。在接下来的日子里,宋老师对小霜更加关注了,在生活上关心、照顾,学习上严格要求。同时,利用班会等机会,让小霜展示舞蹈特长。慢慢地,小霜在“微语”本上的留言渐渐不再显得忧伤了。在协助宋老师的班级工作上。她也很主动,十分负责,人也自信多了。在学校组织的迎新年联欢会上。小霜别具创意地用报纸折叠了一套晚礼服。在舞台上走秀,演出很成功,小霜的脸上露出了开心的笑容。问题:请结合材料,从教师职业道德的角度,评析宋老师的教育行为。
选项
答案
解析
材料中宋老师的行为践行了教师职业道德规范,是值得学习和提倡的。首先,宋老师的行为体现了关爱学生的教师职业道德规范。关爱学生要求教师在教育过程中对学生严慈相济,做学生的良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。材料中,宋老师在生活上对小霜格外关注、照顾,在学习上严格要求小霜。宋老师做法体现了对学生的关爱。其次,宋老师的行为体现了教书育人的教师职业道德规范。教书育人要求教师在教育过程中遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。材料中,宋老师针对小霜的特长进行有针对性的教育,因材施教,促使小霜成为一名活泼、开朗的学生。
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