2. 财务会计
  3. 阅读下列故事，按要求作答： 小摄影师 1928年夏天，高尔基住在列宁格勒

阅读下列故事，按要求作答： 小摄影师 1928年夏天，高尔基住在列宁格勒

昕玥2019-12-17  31
问题 阅读下列故事，按要求作答： 小摄影师 1928年夏天，高尔基住在列宁格勒。他经常坐在窗子旁边工作。一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书，突然，一个小纸团从窗外飞到了桌子上。高尔基打开纸团，上面写着： 亲爱的高尔基同志：我是一名少先队员。我想给您照张相，贴在我们的墙报上。请您让他们放我进去。我照完相，立刻就走。 高尔基从窗口向外望去，看见人行道边上坐着个十岁左右的小男孩，手里拿着一架照相机。“是你扔的纸团吗?”高尔基问。 “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧!” “来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。 过了一会儿，小男孩站在高尔基面前了。他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：“请您坐在这儿看报纸。” 高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”高尔基侧过脸，对着他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。 “你怎么了?”高尔基不知出了什么事。 小男孩哭着说：“我把胶卷忘在家里了。” 高尔基赶紧站起来，小男孩已经提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来!我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。” 小男孩哭着，跳上一辆电车。电车马上开走了。 晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一位摄影师。” “是个小男孩吗?”高尔基问。 “不是。是一家杂志社的记者。” “请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩就一定让他进来。” 请根据上述材料回答下列问题： (1)试分析本文的文章大意与写作特点。 (2)如指导中年级学段，请确定教学目标。 (3)根据教学目标，设计授课的教学。
选项
答案
解析(1)文章大意与写作特点：《小摄影师》这篇课文讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因忘记带胶卷未能照成的故事，这则故事体现了文学家高尔基对少先队员的关怀与爱护。 文章写作特点：本文通过人物的对话、语言、动作、表情等细节描写来反映人物的高尚情操与道德品质，展示人物丰富的内心世界。 (2)教学目标： ①学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。 ②培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。 ③正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 ④引导学生理解课文内容。懂得老一辈革命家对青少年一代的关怀、爱护，学习小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德，不辜负老一辈的殷切希望，努力学习，天天向上。 (3)新授课教学过程： 一、介绍人物，导入新课 1．启发谈话。课前同学们自己已经读过了课文，查阅了有关资料，谁能向大家介绍一下高尔基? 2．学生之间交流收集的有关高尔基的资料。 3．老师小结：高尔基是世界著名的文学家，他写了很多书。“书籍是人类进步的阶梯”这句脍炙人口的名言，就出自高尔基的笔下，全世界人民都很敬爱他。今天学习的课文讲的是关于他非常爱孩子的事。 二、初读课文 1．选择自己喜欢的读书方式，可以默读、放声读或者找同伴一起读，力求读准字音、读通句子。 遇到不明白的词语、句子做上记号。 2．检查朗读情况：开火车读词语。 3．给课文标好自然段序号，提醒学生课文共15段，小摄影师给高尔基写信的那部分内容属于第1自然段。 4．交流学习疑难，相机指导学生朗读该词、句所在段落，通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。 5．再读课文，说一说，课文主要讲了一件什么事，你读懂了什么? 6．画出不懂的问题，留待下节课交流解决。 三、合作识字 1．小组合作，想办法记住生字字形。 2．交流识记方法：利用熟字记生字(交一胶)、形声字构字(辆一形旁“车”一声旁“两”)。并且说说在书写时应该注意什么。 考点三 小学数学课程概述 应试指导 ★了解小学数学学科的基础知识，基本理论和学科发展的重大事件，了解小学数学课程标准的主要内容和特点。 ★掌握小学数学学科课程标准的内容领域所涵盖的核心知识及其关联。
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