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  3. 【教学过程】 环节一：导入新课 教师展示毛泽东的诗词《沁园春·雪》，引导学生思考：诗句中的一代天骄指的是谁?(成吉思汗)学生思考回答后，教师引导学生思考：成

【教学过程】 环节一：导入新课 教师展示毛泽东的诗词《沁园春·雪》，引导学生思考：诗句中的一代天骄指的是谁?(成吉思汗)学生思考回答后，教师引导学生思考：成

Loveyou2019-12-17  22
问题
选项
答案
解析【教学过程】环节一：导入新课教师展示毛泽东的诗词《沁园春·雪》，引导学生思考：诗句中的一代天骄指的是谁?(成吉思汗)学生思考回答后，教师引导学生思考：成吉思汗时期的蒙古有着怎样的社会状况?成吉思汗又是如何崛起的?从而导入新课。环节二：新课讲授(一)成吉思汗崛起的背景教师提问：元朝是由少数民族——蒙古族建立的，而蒙古族是一个怎样的少数民族呢?请同学们结合教材自主回答。学生回答：蒙古族原先活动在大兴安岭北段，后来向西迁徒，进入草原地区。蒙古族善于骑射，逐水草而居，过着游牧的生活。在此之后，教师展示《成吉思汗》的图片以及《蒙古秘史》的相关资料提问：这段材料反映了12世纪时蒙古草原的什么局面?学生思考回答后，教师进行总结，从而得出：12世纪时，蒙古草原上部落纷争，战争频发。人们盼望草原统一起来，结束战争。(二)成吉思汗统一蒙古过渡：铁木真小时候，幼年丧父，生活艰辛，历经了部落纷争带给人民的伤害。教师展示《蒙古兴起》的地图，请同学结合课下搜集的资料用自己的话介绍蒙古政权是如何建立的?学生回答后，教师强调：铁木真征战多次，于1206年完成了蒙古草原的统一，建立了蒙古政权，他被拥立为大汗，被尊称为成吉思汗。教师补充：可汗是古代蒙古等少数民族对最高统治者的称呼，而成吉思是大海、强大的意思。(三)成吉思汗统一蒙古的意义过渡：成吉思汗南征北战终于建立了蒙古政权，对于整个中国都有着重要的影响。教师提问：结合教材及所学思考，成吉思汗建立蒙古政权后，有着怎样的意义?请同学们以历史小组为单位，5分钟时间讨论。学生思考回答后教师总结：第一，结束长期混战分裂局面，有利于社会生产和生活，并实现了蒙古由氏族部落向国家的转变，是历史的进步。第二，形成了统一的强大的民族——蒙古族。环节三：小结作业1.小结：师生共同总结回顾本课所学知识。2.作业：在蒙古之后，忽必烈建立了元朝，元朝是如何建立并统一全国的?课下请同学们搜集资料，下节课交流讨论。【板书设计】略1.如何教会学生学习成吉思汗的优秀品质?成吉思汗率部南征北战，结束分裂局面，建立了蒙古政权，表现了他的坚强和刚毅。为了让学生体会成吉思汗的优秀品质，首先我会让学生了解成吉思汗建立蒙古政权的相关史实，了解其历史功绩，之后通过小组讨论的形式理解蒙古政权建立的意义，从而加深对成吉思汗的了解，进而学习成吉思汗坚强、果敢的优秀品质。2.简述成吉思汗能够统一蒙古的原因。(1)成吉思汗统一蒙古是历史发展的必然趋势，当时的蒙古纷争不断，战争频发。(2)成吉思汗艰辛的成长经历以及个人优秀的品质，认识到了蒙古统一的必要性。(3)统一是人民的迫切愿望，所以成吉思汗能够统一蒙古。
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