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  3. 二、考题解析 【教学过程】 活动一：导入新课 从生活中常见的事物进

二、考题解析 【教学过程】 活动一：导入新课 从生活中常见的事物进

书海库2019-12-17  17
问题 二、考题解析【教学过程】活动一：导入新课从生活中常见的事物进行提问：可口可乐、米老鼠、KFC来自于哪个国家?学生回答：美国。教师追问：你知道哪些美国著名的景点吗?学生回答：尼亚加拉大瀑布、好莱坞、自由女神像等。教师提示美国还有个总统山，引出课题《美国总统山》。活动二：直观感知出示《美国总统山》的图片，并提问：你知道山上雕的几个头像是哪几位总统吗?学生猜测，教师总结：华盛顿、杰斐逊、老罗斯福(西奥多·罗斯福)和林肯。请学生观看多媒体上的纪录片，整理出总统山的概况。又名：拉什莫尔山;位置：美国南达科他州美利坚合众国总统纪念公园;尺寸：60英尺(约合18米)。活动三：形式分析请同学们观察四个人的雕像，思考并讨论：这四个人的神态和表情是什么样的?给你什么感觉?学生分小组讨论每组派代表回答：华盛顿安详地望着远方，口紧闭着，眉宇略锁，显露出严肃而又坚决的表情，仿佛对胜利充满了信心。杰斐逊的头发弯曲，前额突出，双眼炯炯有神，头部微仰，嘴角微抿，从悠闲当中透露出果敢和坚强。罗斯福头像下颌略收，唇上短髭粗而浓，双目深陷，两眉紧锁，面部棱角分明，戴一副秀丽的眼镜。最后，雕像突出了林肯的严肃、认真的性格特征。教师继续提问：这组雕像在材质、体量及表现方式上有什么特点：学生思考回答，教师总结：四个巨像是花岗岩材质，如同从山中长出来似的，山即是像，像即是山，这组巨型雕像既突出了每个人的性格特征，又巧妙地组合在一个统一的构图之中。四座雕像的面部虽然不朝向一个焦点，但是他们都看着远方，而且排列在相同的高度，左边三座雕像颈项以下的横线都是连贯的，隐去了三人的胸肩，彼此融为一体，有机地统一起来，加强了雕像间形与神的联系。活动四：总结领悟教师提问：作者为什么要塑造这组巨型人像?师生共同总结：这四位总统被认为代表了美国建国150年来的历史，拉什莫尔山上的四个巨人雕像，生动地刻划出了四位总统的形像特征与神态。现在，拉什莫尔山不仅成为了一个世界级的旅游胜地，还成为了美国文化中美国总统的象征。教师播放关于这四位总统主要功绩的剪辑视频，学生观看，进一步感受雕像作品中呈现的人物形象与精神内涵的紧密联系。活动五：比较鉴赏提出问题：美国纽约的自由女神像是法国于1876年为纪念美国独立战争胜利一百周年而建造的，请学生按照以上的方式对自由女神像进行鉴赏。分小组讨论并鉴赏，学生互评，教师总结，可以从雕塑语言及所表达的情感来进行评价。活动六：小结作业小结：师生共同总结本节课的重点，并引导学生要尊重世界多元文化。作业：查找世界上其他著名的巨型雕像作品资料下节课分享。【答辩题目解析】1.谈一谈你对圆雕和浮雕的理解?2.介绍一下自由女神像?
选项
答案
解析1、圆雕又称立体雕，是艺术在雕件上的整体表现，观赏者可以从不同角度看到物体的各个侧面，它要求雕刻者从前、后、左、右、上、中、下全方位进行雕刻。浮雕，是在平面上雕刻出凹凸起伏形象的一种雕塑，是一种介于圆雕和绘画之间的艺术表现形式。根据压缩空间的不同程度，形成浮雕的二种基本形态——高浮雕和低浮雕。2、自由女神像，全名为“自由女神铜像国家纪念碑”，正式名称是“自由照耀世界”，是法国在1876年赠送给美国，以纪念独立战争胜利100周年的礼物。美国的自由女神像位于美国纽约州纽约市哈德逊河口附近，是雕像所在的美国自由岛的重要观光景点，它以法国巴黎卢森堡公园的自由女神像为蓝本，由法国著名雕塑家巴托尔迪历时10年艰辛完成了雕像的雕塑工作。自由女神穿着古希腊风格服装，头戴光芒四射的冠冕，七道尖芒象征七大洲;右手高举象征自由的火炬，左手捧着《独立宣言》;脚下是打碎的手铐、脚镣和锁链，象征着挣脱暴政的约束而获得自由。自由女神像是美国的象征，是美法人民友谊的象征，表达了美国人民争取民主、自由的崇高理想。
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