2. 职称考试
  3. 阅读《再别康桥》教学实录(节选)，按照要求答题。 师：“那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹。”明明就是“清泉”，怎么就不是清泉了呢“揉碎在浮藻间”，为什...

阅读《再别康桥》教学实录(节选)，按照要求答题。 师：“那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹。”明明就是“清泉”，怎么就不是清泉了呢“揉碎在浮藻间”，为什...

admin2020-12-24  26
问题 阅读《再别康桥》教学实录(节选)，按照要求答题。
师：“那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹。”明明就是“清泉”，怎么就不是清泉了呢“揉碎在浮藻间”，为什么揉碎请以小组为单位讨论。
(学生讨论，下面开始交谈)
生1：我们这组是这样理解的：天上虹是康桥在水中的倒影，因为水面反射出夕阳的光，柔波荡漾，那桥好像睡了一样，自己的梦想也像彩虹。
生2：揉碎的应该是内心的思想，要离别，很悲伤。彩虹是内心的追求。
生3：夕阳余光照射在湖面，湖面形成波光粼粼的样子。
师：同学们分析得很仔细，理解得很深刻……
对上述教学实录片段分析不正确的是( )
　　
选项 A.引导学生揣摩课文语言的严密，培养严谨的逻辑思维
B.以文本理解为重点，对学生思维能力的培养关注不够
C.引导学生表达自己的想法，丰富了学生品味语言的经验
D.教师问题设置明确，能够有效指引讨论
答案D
解析教师设置讨论题目时，重复文本内容，问题设置简单、不明确，不具有实际价值，是脱离教学目标的无效提问，提问引导断层，不能有效引导学生明确讨论中心议题。《再别康桥》一课的教学重点应围绕品味诗歌意象美、领悟诗的意境、体会诗人的情感展开.显然这段教学并没有抓住这一教学重点。
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