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阅读《再别康桥》教学实录(节选),按照要求答题。 师:“那榆荫下的一潭,不是清泉,是天上虹。”明明就是“清泉”,怎么就不是清泉了呢“揉碎在浮藻间”,为什...
阅读《再别康桥》教学实录(节选),按照要求答题。 师:“那榆荫下的一潭,不是清泉,是天上虹。”明明就是“清泉”,怎么就不是清泉了呢“揉碎在浮藻间”,为什...
admin
2020-12-24
42
问题
阅读《再别康桥》教学实录(节选),按照要求答题。
师:“那榆荫下的一潭,不是清泉,是天上虹。”明明就是“清泉”,怎么就不是清泉了呢“揉碎在浮藻间”,为什么揉碎请以小组为单位讨论。
(学生讨论,下面开始交谈)
生1:我们这组是这样理解的:天上虹是康桥在水中的倒影,因为水面反射出夕阳的光,柔波荡漾,那桥好像睡了一样,自己的梦想也像彩虹。
生2:揉碎的应该是内心的思想,要离别,很悲伤。彩虹是内心的追求。
生3:夕阳余光照射在湖面,湖面形成波光粼粼的样子。
师:同学们分析得很仔细,理解得很深刻……
对上述教学实录片段分析不正确的是( )
选项
A.引导学生揣摩课文语言的严密,培养严谨的逻辑思维
B.以文本理解为重点,对学生思维能力的培养关注不够
C.引导学生表达自己的想法,丰富了学生品味语言的经验
D.教师问题设置明确,能够有效指引讨论
答案
D
解析
教师设置讨论题目时,重复文本内容,问题设置简单、不明确,不具有实际价值,是脱离教学目标的无效提问,提问引导断层,不能有效引导学生明确讨论中心议题。《再别康桥》一课的教学重点应围绕品味诗歌意象美、领悟诗的意境、体会诗人的情感展开.显然这段教学并没有抓住这一教学重点。
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