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阅读下面综合性学习《我是谁》的教学设计,按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的) 活动目标: [A]:(1)正确认识自我,展现自我风采,树立...
阅读下面综合性学习《我是谁》的教学设计,按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的) 活动目标: [A]:(1)正确认识自我,展现自我风采,树立...
admin
2020-12-24
66
问题
阅读下面综合性学习《我是谁》的教学设计,按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)
活动目标:
[A]:(1)正确认识自我,展现自我风采,树立信心,增进同学们之间的相互了解。
(2)用普通话口齿清楚地介绍自己,发言时态度大方。能根据不同的目的调整说话内容。
活动流程:
(1)[B]播放《我是谁》片段,失去记忆的“成龙”不知道自己是谁,痛苦地在大山里呼喊二人活着,不知道自己是谁是很痛苦的。每一个人都应该清楚地了解自己,这样才能更好地超越自我二你清楚自己是谁吗清楚自己要干什么吗
(2)分小组进行讨论,自我介绍,然后每个小组选出代表进行自我介绍。
(3)[C]宣布评分规则:表述过程中要流畅、清晰,不能出现断续、停顿过长等情况。表述要富有个性,充分展现自我风采。可选用图片、照片、影像资料、个人作品展示等多种形式。
(4)[D]裁判根据评分标准进行打分,挑出最佳的那位。
下面对画线部分的理解不正确的是( )
选项
A.教学目标清晰明确,能够针对学生实际情况来进行设置
B.通过影视作品的导入,别具一格,而且能够激发学生兴趣
C.通过评分规则,能够给予学生方向性的指导,使整个综合性活动规范、有序
D.综合性学习重在参与,不存在最佳之说,所以最后打分环节比较多余
答案
D
解析
综合性学习强调学生的参与,通过打分环节,引入竞争机制,可以激发学生的兴趣,增强活动的趣味性,而且打分也是一种评价行为,可以起到激励学生的作用,所以这一环节不多余。
转载请注明原文地址:https://ti.zuoweng.com/ti/y5H8KKKQ
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