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案例: 某校初一(2)班,学生40人,教学内容:蹲踞式跳远。教学目标:通过课堂
案例: 某校初一(2)班,学生40人,教学内容:蹲踞式跳远。教学目标:通过课堂
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2019-12-17
17
问题
案例:某校初一(2)班,学生40人,教学内容:蹲踞式跳远。教学目标:通过课堂教学,学生熟悉蹲踞式跳远的基本规则及动作技术。 教学步骤:①上课。教师提问蹲踞式跳远的要点:蹲踞式跳远分几个技术环节?如何让自己跳得更远?②教师讲解规范姿势的重要性:一是为了维持身体的平衡;二是为落地做积极的准备。③教师示范动作,学生观看并学习。④分组练习蹲踞式跳远。⑤教师巡视指导,纠正错误动作。⑥集合进行集体讲评。⑦小结,布置作业,宣布下课。问题:(1)根据上述材料,该教师是否能完成教学目标,为什么? (2)请根据材料指出该案例教学过程的优缺点。
选项
答案
解析
(1)该教师不能完成教学目标,原因有三点:①没能最大限度优化教学过程,不能很好地组织教学工作;②教学过程过于单一化、简单化,不能激发学生的学习热一青和兴趣;③并未对蹲踞式跳远的运动内涵和定义进行阐述,很难完成教学目标。(2)优点:①遵循初中体育教学基本要求,运用了全班教学和分组教学相结合的体育教学组织形式。②能够结合实际操作进行项目知识点讲解,在实练前为学生学习打好基础。③教师示范是体育课的规范标杆,进行准确的蹲踞式跳远动作示范,能够让学生更直观地认识本节课的教学内容。缺点:①课前未遵照初中体育教学的基本要求,没有进行慢跑或伸展操等热身活动,不能引导学生快速进入状态。②教学模式过于传统化,没有竞争、合作等新型教学模式贯穿,不能让学生准确地对教学内容进行记忆。同时,教师授课过于死板,没有给学生“玩”的时间,简单的练习不能将寓教于乐的主题渗入其中。③如果不方便运用多媒体教学,教师应该用挂图进行精准动作讲解,帮助学生更加深入地理解动作要领。
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