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教师教学秦观《鹊桥仙·纤云弄巧》一词时,提及“爱情”始终是文人墨客极为钟爱的一类
教师教学秦观《鹊桥仙·纤云弄巧》一词时,提及“爱情”始终是文人墨客极为钟爱的一类
Freeti
2019-12-17
51
问题
教师教学秦观《鹊桥仙·纤云弄巧》一词时,提及“爱情”始终是文人墨客极为钟爱的一类主题,因此在中国古代诗歌中,爱情诗占据了相当大的比重。学生听讲后积极发言,交流各自积累的相关诗词。以下学生所说诗句中,不符合学生活动主题的一项是()。
选项
A.东边日出西边雨,道是无晴却有晴B.谁念西风独自凉,萧萧黄叶闭疏窗,沉思往事立残阳C.欢笑情如旧,萧疏鬓已斑D.何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时
答案
C
解析
A项,诗句出自唐代诗人刘禹锡的爱情诗《竹枝词》(其一),题干诗句通过谐音双关的表现方式的运用,含蓄自然地展现了少女听到情郎歌声后的心理活动。B项,词句出自清代词人纳兰性德悼念亡妻的词作《浣溪沙·谁念西风独自凉》,词人以季节变换引发的感受发端,极写丧妻后的孤单凄凉,满怀对亡妻的思念之情。C项,诗句出自唐代诗人韦应物的赠友诗《淮上喜会梁川故人》,题干诗句主要表现了诗人与故友久别重逢后喜忧参半的复杂情感。D项.诗句出自唐代诗人李商隐写给妻子的七言绝句《夜雨寄北》,题干诗句虚写诗人与妻子剪烛长谈的场景,表达了对妻子的深深思念。
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