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材料 小 美很喜欢唱歌,从小就希望自己在音乐方面有所成就。在她还没有确
材料 小 美很喜欢唱歌,从小就希望自己在音乐方面有所成就。在她还没有确
免费考试题库
2020-05-20
15
问题
材料 小 美很喜欢唱歌,从小就希望自己在音乐方面有所成就。在她还没有确定是否报考音乐学院前,她在众人面前能很好地展现自己的歌声。她确定报考音乐学院后,学习 更加勤奋努力,希望实现自己的目标。但是在音乐学院的专业课面试过程中,由于她极度渴望有完美的表现,结果事与愿违,但是没有发挥应有的水平,而且比平时 更差,导致面试失利,这个结果让大家很诧异,她自己也无法接受。 问题:(1)请运用动机相关知识解释小美专业课面试失利的原因。(10分) (2)假设你是班主任,你如何帮助小美在下次面试中发挥正常水平?(8分)
选项
答案
解析
(1) 心理学家耶基斯和多德森的研究证实,动机强度与工作效率之间并不是线性关系,而是倒U形的曲线关系。具体体现在:动机处于适宜强度时,工作效率最佳;动机 强度过低时,缺乏参与活动的积极性,工作效率不可能提高;动机强度超过顶峰时,工作效率会随强度增加而不断下降,因为过强的动机使个体处于过度焦虑和紧张 的心理状态,干扰记忆、思维等心理过程的正常活动。 归因理论认为人们倾向于将活动成败 的原因即行为责任归结为以下六个因素,即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、外界环境等。同时,维纳认为这六个因素可归为三个维 度,即内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控归因。每一维度对动机都有重要的影响。控制点维度与个体成败的情绪体验有关。稳 定性维度与个体对未来成败的期望有关。可控性维度既与情绪体验有关,又与对未来成败预期有关。 (2) 材料里的小美,对自己期望较高,渴望成功,追求完美,在面试的时候。动机水平处于较高水平,过于紧张和焦虑,以至于发挥失常,面试失败。班主任老师要指导 小美对这次失败进行合理归因,不要把这次失败归因于能力等内部稳定因素,让小美客观的认识到是因为自己紧张焦虑导致的,针对这个原因有计划的调整自己的认 知,降低对考试的期望,学会放松,学会以平常心面对考试,把自己的动机水平调整到合理水平。
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