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  3. 根据下述材料回答问题： 材料一下面是高中物理人教版必修二第五章第4节“圆周运

根据下述材料回答问题： 材料一下面是高中物理人教版必修二第五章第4节“圆周运

shuhaiku2019-12-17  66
问题 根据下述材料回答问题： 材料一下面是高中物理人教版必修二第五章第4节“圆周运动”内容节选。 物体沿着圆周的运动是一种常见的运动。日常生活中，电风扇工作时叶片上的点、时钟的分针和时针上的点、田径场弯道上赛跑的运动员等，都在做圆周运动。科学研究中，大到地球绕太阳的运动，小到电子绕原子核的运动，也常用圆周运动的规律来讨论。思考与讨论： 如图所示，自行车的大齿轮、小齿轮、后轮是相互关联的三个转动部分，如果以自行车车架为参考系，行驶时，这三个轮子上各点在做圆周运动。那么，哪些点运动得更快些 也许它们运动得一样快圆周运动的快慢可以用物体通过的弧长与所用时间的比值来量度。例如物体沿圆弧由M向N运动，某时刻t经过A点。为了描述物体经过A点附近时运动的快慢．可以从此时刻开材料二学生之前学习了曲线运动和平抛运动，对曲线运动的特点有了初步的了解。 材料三《普通高中物理课程标准(实验)》要求： 1．会描述匀速圆周运动。知道向心加速度。 2．能用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的向心力。分析生活和生产中的离心现象。 根据上述材料，回答： (1)描述匀速圆周运动的物理量有哪几个 (至少选4个)(2)完成材料一部分的教学设计，内容包括教学目标和教学重难点。
选项
答案
解析(1)描述匀速圆周运动的物理量有：线速度、角速度、周期、频率等。 (2)教学目标及教学重难点如下： 一、教学目标 1．知识与技能 ①理解什么是线速度、角速度和周期。 ②知道什么是匀速圆周运动。 ③理解线速度、角速度和周期之间的关系。 2．过程与方法 ①观察生活中的圆周运动，思考如何比较圆周运动的快慢。 ②知道描述物体做圆周运动快慢的方法，掌握描述物体做圆周运动快慢的物理量：线速度、角速度、转速、周期。 ③探究线速度、角速度、转速之间的关系。 3．情感态度与价值观 通过描述匀速圆周运动快慢的教学，使学生了解对于同一个问题可以从不同的侧面进行研究，辩证的思考问题． 二、教学重难点 1．重点：线速度、角速度和周期的概念。 2．难点：线速度、角速度及周期之间的关系。
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