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根据下述材料回答问题: 材料一下面是高中物理人教版必修二第五章第4节“圆周运
根据下述材料回答问题: 材料一下面是高中物理人教版必修二第五章第4节“圆周运
shuhaiku
2019-12-17
37
问题
根据下述材料回答问题: 材料一下面是高中物理人教版必修二第五章第4节“圆周运动”内容节选。 物体沿着圆周的运动是一种常见的运动。日常生活中,电风扇工作时叶片上的点、时钟的分针和时针上的点、田径场弯道上赛跑的运动员等,都在做圆周运动。科学研究中,大到地球绕太阳的运动,小到电子绕原子核的运动,也常用圆周运动的规律来讨论。
思考与讨论: 如图所示,自行车的大齿轮、小齿轮、后轮是相互关联的三个转动部分,如果以自行车车架为参考系,行驶时,这三个轮子上各点在做圆周运动。那么,哪些点运动得更快些 也许它们运动得一样快
圆周运动的快慢可以用物体通过的弧长与所用时间的比值来量度。例如物体沿圆弧由M向N运动,某时刻t经过A点。为了描述物体经过A点附近时运动的快慢.可以从此时刻开
材料二学生之前学习了曲线运动和平抛运动,对曲线运动的特点有了初步的了解。 材料三《普通高中物理课程标准(实验)》要求: 1.会描述匀速圆周运动。知道向心加速度。 2.能用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的向心力。分析生活和生产中的离心现象。 根据上述材料,回答: (1)描述匀速圆周运动的物理量有哪几个 (至少选4个)(2)完成材料一部分的教学设计,内容包括教学目标和教学重难点。
选项
答案
解析
(1)描述匀速圆周运动的物理量有:线速度、角速度、周期、频率等。 (2)教学目标及教学重难点如下: 一、教学目标 1.知识与技能 ①理解什么是线速度、角速度和周期。 ②知道什么是匀速圆周运动。 ③理解线速度、角速度和周期之间的关系。 2.过程与方法 ①观察生活中的圆周运动,思考如何比较圆周运动的快慢。 ②知道描述物体做圆周运动快慢的方法,掌握描述物体做圆周运动快慢的物理量:线速度、角速度、转速、周期。 ③探究线速度、角速度、转速之间的关系。 3.情感态度与价值观 通过描述匀速圆周运动快慢的教学,使学生了解对于同一个问题可以从不同的侧面进行研究,辩证的思考问题. 二、教学重难点 1.重点:线速度、角速度和周期的概念。 2.难点:线速度、角速度及周期之间的关系。
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