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性格文静的馨馨午睡时总是睡不着。为解决这个问题,黄老师耐心地告诉她天天午睡的好处
性格文静的馨馨午睡时总是睡不着。为解决这个问题,黄老师耐心地告诉她天天午睡的好处
恬恬
2019-12-17
49
问题
性格文静的馨馨午睡时总是睡不着。为解决这个问题,黄老师耐心地告诉她天天午睡的好处,并且联系家长,请家长配合,让馨馨在家里早睡早起,以帮助她养成良好的午睡习惯,可总是收效不大。 经过观察,黄老师还发现,馨馨不爱运动,到午睡时仍精神饱满,不觉疲倦。于是,黄老师调整策略。首先,增加馨馨的活动量,如户外运动后,引导她跑几圈,跑完后发给她金牌;让她和运动量较大的小朋友一起游戏玩耍。其次,舒缓馨馨的情绪,午睡时不催促她,还在耳边轻轻说:“没关系,如果睡不着,就闭上眼睛躺一会儿吧。”待馨馨睡着后,黄老师在她枕头下藏一朵小红花,等她醒来给她一个惊喜……慢慢地,馨馨每天中午都能睡得着了。 问题:请从教师职业道德角度,评析黄老师的教育行为。(14分)
选项
答案
解析
《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》对中小学教师的职业道德提出了六点要求:爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。这六点要求同样适用于幼儿园教师,是幼儿园教师应该遵守的职业道德规范。从教师职业道德的角度来看,黄老师的教育行为主要体现了对关爱学生和教书育人的遵守和践行。 (1)黄老师的教育行为体现了关爱学生的职业道德要求。关爱学生要求教师关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。馨馨午睡时总是睡不着,黄老师并没有简单地训斥她,也没有勒令馨馨必须睡午觉。为了使馨馨养成良好的午睡习惯,她耐心地给馨馨讲天天午睡的好处,还联系家长,请家长配合,让馨馨在家里早睡早起。看到这些成效不大后,黄老师还费心想出好多办法来帮助馨馨养成睡午觉的习惯。这些都体现了黄老师关心幼儿健康,尊重幼儿人格,践行了关爱幼儿的职业道德要求。 (2)黄老师的教育行为体现了教书育人的职业道德要求。教书育人要求教师遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。在对馨馨直接劝导收效不大后,黄老师发现馨馨不爱运动,便调整了教育策略,首先增加馨馨的活动量,并用发金牌的方式进行强化;其次舒缓馨馨的情绪,并用在枕头下藏小红花的形式,让她在不知不觉中喜欢上午睡。这样的教育方法遵循了教育规律及幼儿身心发展的特点和规律,体现了幼儿素质教育的教育观。这些都体现了黄老师因材施教,遵循教育规律,培养学生良好品行,实施素质教育,践行了教书育人的职业道德要求。
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