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  3. 初中美术《动画片》 一、考题回顾

初中美术《动画片》 一、考题回顾

免费考试题库2019-12-17  5
问题 初中美术《动画片》一、考题回顾
选项
答案
解析二、考题解析【教学过程】活动一：激趣导入教师播放《宝莲灯》动画片段，引出学生观察并且思考，提问：你们喜欢哪一个动画片段，以及喜欢的理由?什么是动画?学生积极交流回答，教师进行总结：动画是利用视觉暂留现象，通过连续展示一系列画面，造成视觉形象变化的图画艺术。今天我们一起感受下动画片的魅力吧，揭示课题《动画片》。活动二：描述分析(一)了解动画1.动画表现形式教师运用多媒体播放《喜羊羊与灰太狼》、《猫和老鼠》等，引导学生进行观察动画，思考动画最常见的类别以及表现形式有哪些?学生回答，教师总结：动画常见的类别有手绘动画、电脑动画及利用木偶、剪纸等制作的动画;表现形式有三维动画和平面动画。2.动画特征动画与漫画的手法十分相近，动画主要有什么特征?学生回答，教师总结：幽默、夸张和富于幻想。(二)欣赏、讨论动画造型特点1.动画特点①根据收集感兴趣的角色造型，分析其外形比例、不同角度、表情变化采用了怎样夸张变形手法?[img]/upload/tiku/397/10752661_1.png[/img]②教师引导学生简单手绘或电脑绘制某人或某动作的一组基本动作连续图，感受动画的视觉原理。[img]/upload/tiku/397/10752661_1_1.png[/img]2.制作动画的形式①教师讲授：动画是依赖人眼的视角暂留现象制成的。将一组略有不同的画面，以每秒15—24张的速度出现在我们眼前，就形成了动作连贯的精彩动画。②当今制作动画更多是采用了各种电脑软件，其中Windows-Movie-Maker这套电脑软件能方便快捷的制作动画。提问：“大家知道哪些传统制作动画的形式?”学生回答，教师总结：[img]/upload/tiku/397/10752661_1_2.png[/img]a.圆盘动画。是由固定在一根轴上的硬纸盘构成，纸盘上绘有连续动作的画面，用手旋转纸盘，就使静止的分解图像产生了动感。b.手翻书动画。是由一系列绘在纸上渐变的画装订成的一种书，当快速翻动书页时，产生一种动作的变化或形状的变化。[img]/upload/tiku/397/10752661_1_3.png[/img]c.抽拉框动画。是先制作一个取景框，当连续动作的画面被抽拉经过取景框时，就产生了动感。活动三：示范讲解根据小故事，教师示范分格式连环画，讲解要领：①确定故事情节。②简练概括人物线条、动作、色彩。③完善，注意故事情节连续性。(故事情节可以自由大胆些，依据自己的喜好决定。允许学生局部模仿尝试练习。)活动四：实践展评1.根据感兴趣的科学小故事，手绘或电脑绘制一个单页的动漫角色造型;2.根据一段小故事，创作一份分格式连环画。注意画面简练，连续感强烈。二选其一(教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正。表扬有创意的作品;对个别学生进行技法指导。)学生自愿分享自己的作品，并且介绍自己的绘画思路和方法。学生互相展示作品，并从故事情节及动画表现形式等方面交流评议，教师进行总结性评价，以鼓励为主。活动五：小结作业请学生汇报本堂课都有什么收获和体会，并师生共同总结本课的重点：掌握动画造型特点及造型表现方法。大家都感受到了动画的魅力。课后作业布置：收集更多故事情节连续性强的动画，下节课一起分享。【板书设计】动画片造型特点：夸张、变形制作动画形式：圆盘动画、手翻书动画、抽拉框动画【答辩题目解析】1.你怎么看待近年来我国动画片市场存在没有别人好的一个现象，应该怎么解决?【参考答案】对于这个现象我们不能只简单的去理解字面含义。首先，动漫是一个产业市场，不是一个或几个作品的简单集合。一个健康产业的形成和升级，不仅需要各个环节都应具备的盈利能力，更需要各个环节间的联动。动漫内容生产作为产业链的上游环节，是整个产业存在和发展的基础，不能简单的用收入标准进行暴力切割。试想如果没有上游的点滴积累，何谈下游的潺潺不断。其次，中国动漫内容难盈利是因为长期受制于出版、电视发行渠道过高议价能力的堵塞。相信在新媒体网络平台和经济催化的推动下，动漫内容的上游环节会比过去更宝贵。目前中国三大原创网络漫画平台有妖气、腾讯动漫、微漫画聚集了大量国产原创漫画，也许下一个超级IP就会从这里诞生。另外，中国的动漫市场起步较晚，在信息沟通顺畅的今天，我们不免会与日美进行对比，但我们不要忽略任何事物成长都需要时间的定律。中国电影动画需结合本身的文化特点进行，创作出富有中国社会情趣与中国传统文化的作品出现，在国际电影动画市场上，让其他国家感受到中国文化下的中国电影动画的内敛与雅致。2.你认为板书设计在课堂上起到什么作用，重要性怎么样?【参考答案】板书历来有“微型教案”之称，它是课堂教学的重要辅助手段，是教师在课堂上向学生传递信息的一种教学书面语言,是课堂教学重要的、静态的手段。它直观形象，概括力强，对于学生把握课堂内容有着极为重要的作用。板书的主要作用有：有利于加快教学内容的输出，节约课堂教学时间;有利于突出教学重点难点，把握教学核心内容;能激发学生学习兴趣，加强对知识的感知和记忆;利于启发学生思维，培养学生创新能力。
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