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  3. 二、考题解析 【教学过程】 (一)导入新课 教师：我们学过了确定信息需求，获取信息来源。那确定了这些信息之后我们应该如何去采集信息呢? ——引入新课——

二、考题解析 【教学过程】 (一)导入新课 教师：我们学过了确定信息需求，获取信息来源。那确定了这些信息之后我们应该如何去采集信息呢? ——引入新课——

题库总管2019-12-17  39
问题
选项
答案
解析二、考题解析【教学过程】(一)导入新课教师：我们学过了确定信息需求，获取信息来源。那确定了这些信息之后我们应该如何去采集信息呢?——引入新课——采集信息。(二)新知探究任务一：采集信息的方法采集信息的方法有很多，根据不同的信息来源会有不同的采集方法。提问学生获取信息的来源有哪些方法，学生：事物本身、他人、媒体。请学生再次思考与之对应的获取信息的方法有哪些。同桌之间讨论3分钟后提问学生。教师总结学生的答案并加以补充，出示表格[img]/upload/tiku/397/10752768_1.png[/img]请学生结合课本，分组讨论通过事物本身、他人、媒体获取信息的特点是什么，并举例说明。找三组代表分别说通过这三种方法获取信息的特点。教师及时点评补充。1.通过亲自探究事物本身获取信息：能够直接观察事物本身或事件发展过程直接获取信息。例如：当你要了解一个活动的过程，往往需要亲临现场观察与体验，获取第一手资料;当你需要知道某个实验结果时，则需要反复做实验获取数据。毕竟“要知道梨子的味道，最好亲口尝一尝”。但是每次都亲自探究获取信息效率会很慢，为了提高效率，要选择合适的方法，所以可以借助他人获取信息。2.通过与他人交流采集信息：与人交流可以间接获取信息，提高获取信息的效率。例如：学习上有问题可以请教老师或与同学讨论，在课题研究中碰到困难，可以请教有关方面的专家。当你需要了解不同的人对某个问题的看法时，可以通过设计问卷向调查对象了解你所需要的信息。除了面对面直接交流外，还可以通过电话交流、网上交流等，使得人们传递信息更加便捷。信息技术的发展使人与人交流的形式更加多样化，同时也使大量的信息通过各种媒体传播，我们应学会从各种媒体采集信息。3.通过检索媒体采集信息：通过检索媒体采集信息已成为越来越多人采用的方式，能够搜集到丰富多样的信息。如图书馆的文献资料检索、音像制品的分类检索，以及按时间类别、节目类别收听、收看广播电视节目等。不管是何种采集方法，都要符合这4个原则：主动及时原则;真实性原则;准确性原则;全面系统性原则。了解了采集信息的方法，接下来一块儿看看采集信息的工具有哪些。任务二：采集信息的工具提问学生除了传统的纸和笔还有哪些常见的采集信息的工具，这些工具可以用来采集什么信息。5分钟时间小组讨论。教师提问小组代表，汇总各小组意见后展示表格：[img]/upload/tiku/397/10752768_1_1.png[/img]教师提示学生，这些工具的使用方法可以通过查阅工具或者看设备的使用说明书获得。(三)巩固提高谈谈从图书馆获取信息的方法和过程，以及可以借助的工具。(四)小结作业1.老师以提问方式引导学生一起简单回顾本节课所学知识点。2.课下搜集一种你熟悉的信息采集工具介绍给同学。[img]/upload/tiku/397/10752768_1_2.png[/img]【答辩题目及解析】1.信息采集的原则是什么?【参考答案】(1)主动及时原则。(2)真实性原则(3)准确性原则。(4)全面系统性原则。2.现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你在信息技术课堂上会怎么体现?【参考答案】第一，首先创造一个具有任务性的环境，让学生参与到教学活动中。第二，分层教学，注重个体差异。第三，采取协作学习法。协作学习有利于增强学生个体之间的沟通能力以及对学生个体之间差异的包容能力，并且能激发思维的火花。
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