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选择其中一个具体的教学目标,设计一个教学片段,简要说明每个环节的教学内容与教学方式。
选择其中一个具体的教学目标,设计一个教学片段,简要说明每个环节的教学内容与教学方式。
admin
2020-12-24
70
问题
选择其中一个具体的教学目标,设计一个教学片段,简要说明每个环节的教学内容与教学方式。
选项
答案
解析
【参考设计】 《劝学》过程与方法目标教学片段设计 一、新课导入 导入语:培根说过,知识就是力量。知识推动了人类社会的发展和物质文明的进步。那么,获取知识的途径是什么?答案只有一个,就是学习。可以说,人的一生都处于不断地学习中,学习是人的一种本能。我们所要研究的,是如何把这种无意识的本能转化为自觉的行为,大幅度地提高学习效率。这一点,古人已为我们指明了方向,两千多年前的荀子所作的《劝学》就精辟地论述了学习的重要性。《劝学》是一篇鞭辟入里、脍炙人口的好文章,今天就让我们一起来学习这篇文章。 二、整体感知 1.齐读课文,教师指导。 学生齐声朗读课文,教师提示注意字音、词义等内容: 教师为学生正音,指出其不足之处并改正。 2.讲解第一自然段。 提问:本段在全文中的地位和作用是什么? 明确: ①全文的文眼。 ②统领全篇,开门见山,引起下文论述。 三、深入研读 1.齐读第二段,小组内讨论,找出本段论述的事物及其特点。 {图} 提问:以上提到的五个比喻都论述了学习的意义在于提高自己,改变自己。它们是平行并列的,还是依次排列的?请分析说明。 明确: 从论证思路可以看出,本段可以分层:①人只要不断学习,就能得到发展、提高;②人只有博学,才能增长知识,培养品德,锻炼才干,即达到“知明而行无过”。这两层不是平行并列的关系,而是进一步延伸的关系。 2.找出第三段中最能说明作者观点的一句话。 明确:君子生非异也,善假于物也。 思考:作者是从哪几个方面说明“善假于物”的? 明确: 从四个方面说明——登高而招见者远,顺风而呼闻者彰,假舆马者致千里,假舟楫者绝江河。最后一句是对以上四种情况的归纳总结,说明学习的作用在于弥补自身不足。 3.思考并讨论:第四段可分为几个层次,各说明了什么道理? 明确: 可分为三个层次。 ①开头至“无以成江海”,说明知识在于积累。 ②“骐骥一跃”至“金石可镂”,说明学习贵在坚持。 ③“蚓无爪牙之利”至段末,从正反两方面强调说明用心、专心的重要性. 四、拓展延伸 交流《荀子》相关知识,了解荀子其人及其思想。 五、小结作业 1.提问:本文的中心论点是什么?分别是从哪几个方面进行论述的? 明确: 本文中心论点是“学不可以已”。从学习的意义、作用及学习的态度和方法三方面进行论述。 2.再次齐读全文,体会本文善用比喻、说理透彻的特点。 3.课下搜集荀子其他作品,自主阅读,下节课交流阅读感受。 六、板书设计 劝学(荀子) (1)学不可以已——中心论点 (2)学习的意义——比喻 (3)学习的作用——弥补不足 (4)学习的态度——方法——坚持
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