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  3. 二、考题解析 【教学过程】 活动一：激趣导入 情景创设：丽丽家要装

二、考题解析 【教学过程】 活动一：激趣导入 情景创设：丽丽家要装

书海库2019-12-17  6
问题 二、考题解析【教学过程】活动一：激趣导入情景创设：丽丽家要装修新房子，想让同学们进行装饰，提出问题：你们认为装饰房间应该摆放什么样的绘画作品呢?学生各自发表意见，教师小结：应该使用色彩和谐，装饰性强的绘画作品，那这种绘画作品叫什么呢?今天一起来学习《装饰画》。题目来源于考生回忆活动二：直观感知1.ppt出示作品《乐园之梦》，老师提出问题：这幅作品描绘了怎样的画面?学生回答,教师总结：恬静的蓝色丛林中，飞鸟与少女相依陪伴，从而引发人们无限美好的联想。2.引导学生继续观察《乐园之梦》提出问题：丽丽拿来了这幅作品要作为房间的装饰画，大家来说一下，这幅作品有什么特点?学生回答，教师总结：画面色彩和谐，色调统一，给人简洁明了的感受。3.教师介绍装饰画：指装饰壁画，以及商业美术中的广告画等具有装饰风格的绘画。活动三：形式分析1.出示丁绍光作品《孔雀之舞》提问：画面中线条和形象有什么特点?小组讨论并回答。学生回答，教师总结：线条简练明快，形象简化，概括，装饰性强。2.继续引导学生欣赏李永平作品《风》(壁挂，综合材料)和教师自创的水粉装饰画，并追问：丽丽想多选取一些装饰画，她想问一下，装饰画都有什么创作手法?学生回答，教师引导总结：水粉方法、纸拼接方法、综合材料拼接方法。活动四：示范讲解教师利用手中的水粉颜料以“少女与海洋”为主题，进行创作，创作过程中提醒注意形象要简练，色调和谐统一。活动五：实践展评教师明确练习要求：利用手中的画材为丽丽的房间创作一幅线条明快风格别致的装饰画，创作手法不限，在创作过程中教师巡视指导，解决技巧上的难题，并提示用刀用剪安全。教师创设情景：以“房间的装饰画”为题进行绘画展览，学生自愿把作品拿到讲台上进行展示，并评选出“线条明快奖”“色彩和谐奖”等来鼓励学生展示创作者以小讲解员的身份从设计构思等角度进行自评，其他同学从构图、色彩、线条等几个角度进行互评，教师从优秀之处和易错之点进行总结。活动六：小结作业1.师生共同总结装饰画的创作手法和艺术特点，并引导学生要学会观察生活，善于发现生活的美。2.观察生活中装饰画的运用。【板书设计】【答辩题目解析】一、谈一谈装饰画具有什么特点?二、装饰画中有那些主要的造型元素?
选项
答案
解析1、装饰画是一种源于自然又高于自然且理想化的艺术表现形式，是人们思想的升华。特点是单纯化、平面化、秩序化等，会因为环境，时代，经济和审美观念的不同而有不同的风格。装饰画突出的特点是具有装饰性和欣赏性，从而区别于其它图画、图案，色彩和表现题材都是唯美和美好的象征。重要价值就是要满足人们的装饰需求，其目的是美化我们的生活，愉悦身心。题目来源于考生回忆2、注意观察作品中形的排列组合、轮廓变化和面积变化，以及不同的形状给人的不同美感。比如：梯形的坚实稳定，圆形的优美柔和等。线的曲直、粗细、刚柔、穿插以及它们表现出的安静、跃动、柔美、力量等不同的个性特点以及情感特点。色的鲜灰、明暗、冷暖以及色相搭配的运用。
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