2. 职称考试
  3. 读下面“地壳运动”教学过程结构图，回答问题。 (1)设计本次教学过程的教学目标。(12分) (2)在上述教学中，使用了哪些教学媒体 它们...

读下面“地壳运动”教学过程结构图，回答问题。 (1)设计本次教学过程的教学目标。(12分) (2)在上述教学中，使用了哪些教学媒体 它们...

admin2020-12-24  12
问题 读下面“地壳运动”教学过程结构图，回答问题。



(1)设计本次教学过程的教学目标。(12分)
(2)在上述教学中，使用了哪些教学媒体 它们的作用是什么 (8分)
选项
答案
解析(1)①知识与技能 a．了解内力作用的基本知识。 b．了解板块构造学说。 c．理解褶皱、断层的形成。 d．了解内力作用形成的地貌类型。 ②过程与方法 全班同学讨论，结合实例，分析造成地表形态变化的内力因素。 ③情感、态度与价值观 a．激发学生探究地球上沧海桑田变化的兴趣，养成追求真实的科学态度。 b．通过地貌景观图片的欣赏，培养和提高学生的地理审美情趣和审美能力。 (2)在以上教学过程中，教师使用了板书、板画、挂图、模型、投影、录像等多种教学媒体，目的在于充分利用各自的优势，共同完成本节课的教学目标。其中，录像的作用主要是让学生认识褶皱形成的过程和断层外部形态，录像的特点使这些地理事物的展示具有较强的连续性、丰富性和真实性。同时，还利用了录像中的解说，向学生讲述了断层的成因。模型也用来帮助学生形成有关断层、褶皱及地貌的表象。同录像相比，它不仅直观性更强一些，教师还可以从各个不同的方向、角度向学生展示，并用于解说断层与褶皱的区别和地貌倒置的原因。板画则因为能够突出表现地理事物中最本质的东西，线条简明，被教师用来对学生进行地理观察和地理绘图的训练。投影片和挂图作用类似，使用哪一种，取决于投影片或挂图的内容和形式是否适用。投影还可以用于检测和课堂练习。
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