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茵茵已经上中班了,她知道把两个苹果和三个苹果放在一起,就有五个苹果。但是问她2加
茵茵已经上中班了,她知道把两个苹果和三个苹果放在一起,就有五个苹果。但是问她2加
昕玥
2019-12-17
16
问题
茵茵已经上中班了,她知道把两个苹果和三个苹果放在一起,就有五个苹果。但是问她2加3等于几?茵茵直摇头。请结合案例简述中班幼儿数学学习的思维特点及对教育的启示。
选项
答案
A
解析
中班幼儿的数学学习的思维特点:(1)思维具体形象,根据事物的表面属性概括分类。4、5岁儿童的思维具有具体形象的特点,在理解成人语言时,较少依靠行动来思维,时常凭借自己的具体经验。(2)活泼、好动,并且富于想象,难以分清假想和现实。他们常常会把看到的内容融人自己的想象,能独立表述生活中的各种事物。(3)对事物的理解能力逐渐增强。4、5岁儿童对事物的理解能力开始增强,在时间概念上,能分辨什么时间该做什么事情;在空间概念上,能区别前后、中间、最先、最后等位置;在数量上,能自如地数1—10。对物体类别的概念也有初步的认识,会区别轻重、厚薄、粗细等。部分儿童还能分清左右,能把物品从大到小摆成一排。初步理解周围世界中表面的、简单的因果关系。对教育的启示:(1)针对幼儿想象力水平提高的特点,可多提供一物多玩的玩具或废旧材料。(2)针对幼儿思维形象性最为突出的特点,在组织活动时,可常用鲜艳的色彩、动听的声音、有趣的游戏来吸引孩子的注意。
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