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我国古代各个历史时期的教育都要求受教育者“修己、立己、成己”,以养成个人的“个性
我国古代各个历史时期的教育都要求受教育者“修己、立己、成己”,以养成个人的“个性
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2019-12-17
40
问题
我国古代各个历史时期的教育都要求受教育者“修己、立己、成己”,以养成个人的“个性、智能、学识”,并要外化出去。这反映了教育目的的( )
选项
A.个人本位论B.社会本位论C.文化本位论D.生活本位论
答案
B
解析
个人本位论认为确立教育目的的依据是人的本性,教育的目的是培养健全发展的人,发展人的本性,挖掘人的潜能,增进受教育者的个人价值,个人价值高于社会价值。个人本位论的代表人物有孟子、卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔、赫钦斯、马斯洛等。而社会本位论认为确立教育目的的根据是社会的要求,个人的发展必须服从社会的需要,教育的目的是为社会培养合格的公民,使受教育者社会化,社会价值高于个人价值,教育质量和效果可以用社会发展的各种指标来评价。社会本位论的代表人物有荀子、柏拉图、赫尔巴特、涂尔干、孔德、巴格莱等。 题干的描述:修己、立己、成己,以养成个人的“个性、智能、学识”,并要外化出去。体现了教育目的的社会本位论观点。
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