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小学音乐《放马山歌》 主要教学过程及板书设计 (一)教学过程 1.导入新课 (1)教师向学生提出两个问题: ①同学们听说过“泼水节”、“孔雀舞”吗?②你
小学音乐《放马山歌》 主要教学过程及板书设计 (一)教学过程 1.导入新课 (1)教师向学生提出两个问题: ①同学们听说过“泼水节”、“孔雀舞”吗?②你
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2019-12-17
16
问题
选项
答案
解析
小学音乐《放马山歌》 主要教学过程及板书设计(一)教学过程1.导入新课(1)教师向学生提出两个问题:①同学们听说过“泼水节”、“孔雀舞”吗?②你知道他们是属于我国的哪个地区吗?(2)引导学生们进行小组讨论,导入本节课的新课:云南民歌《放马山歌》。2.新课教授(1)初次聆听乐曲《放马山歌》,教师提出要求:“请同学们边听音乐边进行绘画,将你听到的乐曲内容以绘画的形式描绘出来”。(2)教师提出问题:“通过刚才的聆听欣赏,你能感受出这首乐曲的风格特征是什么?”(3)同学们再次聆听乐曲《放马山歌》,并轻声跟随伴奏哼唱乐曲旋律。(4)教师将班级学生分成四组,提出演唱要求:①乐曲总共演唱4遍,请4组同学分别小组讨论,设计一个舞蹈动作。②演唱顺序是:同学们依照谱例,1、2、3组同学依次按照谱例要求按顺序演唱,第4组同学演唱时跳过1、2、3组同学的标记小节来演唱。(5)加入乐曲歌词,并跟随钢琴伴奏,依照刚才的分组顺序进行再次演唱。(6)教师带领学生有感情的,运用欢快、活泼的情感完整演唱这首歌曲。3.拓展延伸(1)教师播放云南人民的生活场景视频,让同学们观察云南人民的生活习惯,并通过视频观察云南人民放马时的动作特征;(2)教师将班级学生分成3组,进行小组讨论,为整首歌曲编配舞蹈动作;(3)教师为同学们进行钢琴伴奏并演唱,同学们依次上台展示。4.总结作业学习演唱歌曲《放马山歌》,了解我国云南地区的民族音乐,了解云南人民的生活习俗,培养学生对于民族音乐的兴趣,以及“56个民族是一家”的情感。[img]/upload/tiku/397/8711365_1.png[/img]
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