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二、考题解析 【教学过程】 (一)热身活动：他是谁 1.规则介绍

Loveyou2019-12-17  48
问题 二、考题解析【教学过程】(一)热身活动：他是谁1.规则介绍请大家面对面站成两排，然后请每位同学在心中默默地想一个词作为自我介绍。之后，大家依次报出自我介绍，并向后转。一会儿老师会随机拍两位同学的后背，被拍到的同学要迅速转身，并说出对面同学的自我介绍。最先说出者获胜。2.分享交流师：谁来说一说你为什么能/不能快速说出他的自我介绍呢?生1：他的自我介绍是“运动健将”，我们都知道他喜欢并且擅长运动，所以我很快就能说出来。师：看来你们都发现了他擅长运动的特点。教师小结：看来我们对自己的认识和他人对自己的认识有一致的部分，也有有所出入的地方。(二)主题活动一：猜猜我是谁1.规则介绍7人一组，匿名写出10个“我是一个……的人”，然后放到一起。每位同学抽取一张念出来，其他人猜猜他是谁。2.交流讨论师：猜出来/未被猜出是何感受?为什么你被猜出/未被猜出?生：被大家猜出来我很开心，看来大家都很了解我。教师小结：大家都很认真地总结了自己的特点，对自我进行了描述、评价。这就是我们对自己的认识。(三)主题活动二：周哈利之窗1.规则介绍周哈利之窗把人的自我分成四部分：a部分自己认识的;b部分自己所不知道的;c部分别人对自己的认识;d部分别人对自己不知道的地方。他们分别是公开区、盲区、隐秘区、潜意识区。【答辩题目解析】1.你的教学目标是什么，教学重难点是什么?2.自我意识的形成途径有哪些?
选项
答案
解析1、本课，我设置的教学目标如下：①通过自我观察和他人反馈了解自我，提高自我意识。②通过周哈利之窗，认识到减少盲区对探索自我的重要性以及开放自我对增进人际理解的重要意义。本课，我设置的教学重难点如下：①教学重点：从多个途径认识自我，正确、全面地评价自己。②教学难点：意识到自我认识中存在盲区和未知区，并有意识地缩小盲区，探索自我。2、(1)在实践中形成自我意识在实践中形成自我意识是指通过分析自己的活动结果来评价自己。(2)在他人评价中形成自我意识这是人对自身认识最基本的途径，中学生在此方面尤为突出。(3)在比较中形成自我意识在比较中，把别人的优点迁移到自己身上;在比较中，自己的优势与特长也得到认识，自我意识进一步强化。(4)在自我观察中形成自我意识自我观察是认识自我的直接方式，自我观察有两种形式：一种是通过自己的感官直接感知自己的一些特性，另一种是通过内省，对自己的心理进行观察。
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