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某小学四(3)班语文老师要求学生用“如果……就……只能……”的句式来谈谈自己的理
某小学四(3)班语文老师要求学生用“如果……就……只能……”的句式来谈谈自己的理
恬恬
2019-12-17
48
问题
某小学四(3)班语文老师要求学生用“如果……就……只能……”的句式来谈谈自己的理想。学生甲:“我妈妈常对我说:‘如果你不好好学习,就考不上大学,考不上大学,只能去当清洁工’”。学生乙:“我爸爸常教育我,‘如果你不好好学习,就考不上好大学,考不上好大学,只能像我一样去打工’”。学生丙:“老师经常告诉我们……”全班绝大多数学生的理想都是“好好学习,考上大学”,像电脑里设置的固定答案一样。 问题: (1)你如何看待“好好学习,考上大学”成为绝大多数学生唯一理想的现象?(10分) (2)针对这一现象,应如何对小学生进行理想教育?(10分)
选项
答案
解析
(1)理想教育是对德育内容的高度概括, 是学校大力提倡的、希望学生去追求的最高的政治、思想、道德、法律行为境界。如爱祖国、爱人民、爱科学、爱中国共产党、爱社会主义, 舍己为人,等等。材料中大部分小学生的理想都是“好好学习,考上大学”,这种理想显然是片面的、狭隘的。造成这种现象的因素是多种的: ①社会环境。中国传统的文化观念认为体力劳动者的地位低于脑力劳动者,只有考上大学才能有一个体面的工作,所以造成人们对教育期待认识的偏差。 ②学校教育影响。在传统应试教育制度的影响下,分数成为衡量学生好坏的唯一标准,取得好成绩成为学生和家长所追求的唯一目标。 ③家庭影响。家长对教育的认识,会直接影响孩子对教育的认识,家长错误的教育观,会使孩子形成错误的价值观。 理想总是指向未来,对人的行动有导向和驱动作用,如果缺乏理想或者有不正确的理想观念,就会使人缺乏动力,迷失方向。 (2)第一,对小学生进行理想教育要有层次性。只有有实现可能性的理想才是科学的理想,只有符合历史规律、具有现实根据的理想才是有实现可能性的理想。理想教育要符合小学生的实际情况,才更容易被广大小学生及其家长所接受,并能够收到良好的教育效果。 第二,要坚持正面的灌输。随着社会的发展,物质环境的影响越来越大,正面的灌输更为重要。要坚持正面教育为主,告诉学生不要做什么、应该做什么和怎样去做,使学生有所遵循。要善于疏导,切忌硬堵。同时,理想教育还要同德育的其他内容如爱国主义教育、品德教育、时事政策教育等有机地结合起来,使之相得益彰。第三,理想教育要渗透到学科教学、课外活动等学校的一切领域和家庭教育中去。除了正面的、有意义的理想教育之外,还要有大量“无形”的、为学生所喜闻乐见的、有潜移默化之效的教育方式,如在各学科的教学、优秀文学作品的欣赏讨论、参观、访问兴趣小组、文艺演出等各种活动中,都要重视理想教育内容的渗透。 第四,教师和家长要以身作则,身体力行,给小学生以熏陶和影响。如果教师只是在课堂上讲“理想”,而自己在日常工作、生活、言谈举止中却是另外一个标准,那么,理想教育便毫无意义。一个对工作、对学生认真负责的教师,他的言行、他的形象本身就是对学生进行理想教育的生动教材,家长也是同样。
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