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初中生物《骨骼肌的结构》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过

Loveyou2019-12-17  25
问题 初中生物《骨骼肌的结构》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)创设情境，设疑导入播放视频：运动员参加体育竞技运动等内容的视频资料，最后将画面指向运动员比赛时凸起的肌肉。教师提问：刚才观看了运动员运动的视频，他们是靠哪个系统来完成这些运动的呢?(运动系统。)继续追问：是身体的哪部分为运动提供动力呢?(由骨骼肌肉提供动力。)设疑：肌肉有怎样的结构来支持它有这样的功能呢?引出课题。(二)骨骼肌的组成1.教师讲解人体的骨骼肌600多块，它们的基本构造是相同的。带领学生触摸自身的骨骼肌，初步感知骨骼肌的特点。2.出示事先购买的牛腓肠肌(或出示挂图、去皮裸露肌肉的鸡翅等)，提问：同学们仔细观察，骨骼肌由几部分组成?它们又有怎样的特点呢?请学生亲自触摸牛腓肠肌，并回答。(骨骼肌主要由两部分组成，中间的部分颜色很红，呈梭形，能收缩;两端颜色较白，硬度大，不能收缩。)3.教师讲解：中间的部分为肌腹，由肌细胞组成，是骨骼肌的主体部分;两端为肌腱。4.提出问题：思考一下肌腱有什么作用呢?(肌腱由结缔组织构成，使骨骼肌附着于相邻的骨上。)5.继续追问：除了这两部分之外还分布着什么?有什么作用?(每块骨骼肌除了分布有肌纤维外，还分布着神经组织和血管，通过神经系统控制和调节，血管运输营养物质，来支持肌肉的运动。)6.设置小组讨论，思考问题：每块腓肠肌是组织还是器官?腓肠肌收缩怎样带动骨骼运动?学生通过讨论探究总结：每块腓肠肌是由多种组织按照一定次序排列，执行收缩运动的功能，属于器官。同时一块骨骼肌附着在两块骨上，通过收缩使两块骨发生相对运动，完成各种动作。(三)提问巩固，小结作业1.由学生分享本节课的收获。2.作业：思考运动时骨骼肌是怎样相互协调才能完成一组运动?【板书设计】【答辩题目解析】1.本节课你是如何激发学生的学习兴趣?2.请说一说肌肉和骨骼肌的区别?
选项
答案
解析1.本节课与学生的自身息息相关，所以在导入过程中我就以身边运动员运动时隆起的肌肉来引发学生的兴趣，顺利引出本课。由于骨骼肌位于皮下，学生只能用手感知肌肉的硬度，无法观察到肌肉的结构，所以在上课一开始我先让学生用手初步感知骨骼肌，随后拿出牛的腓肠肌进行教学，这样更加直观，学生能够通过直观观察和动手操作来进行学习，激发其探索事物求知欲。最后通过不断的问题引导，激发他们的主动性和积极性。2.肌肉是人体的一种组织，每一块肌肉与支配肌肉的神经、营养肌肉的血管、分隔包裹肌肉以及连接肌肉与骨骼的结缔组织一起，共同构成一个器官。根据分布部位及肌肉特征，又分为三种：心肌、平滑肌和骨骼肌。骨骼肌的肌细胞呈纤维状，不分支，有明显横纹。每块骨骼肌主要由骨骼肌组织构成，外包结缔组织膜，内有神经血管分布。根据不同的部位骨骼肌又有不同的命名。分为头肌，躯干肌，四肢肌。
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