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张小强,男,14岁,七年级学生,聪明、好动、领悟力强、学习成绩不稳定,起伏较大。任性,情绪容易激动,遇到不顺心的事,就大吵大闹,且不计后果,具有攻击性。平...
张小强,男,14岁,七年级学生,聪明、好动、领悟力强、学习成绩不稳定,起伏较大。任性,情绪容易激动,遇到不顺心的事,就大吵大闹,且不计后果,具有攻击性。平...
admin
2020-12-24
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问题
张小强,男,14岁,七年级学生,聪明、好动、领悟力强、学习成绩不稳定,起伏较大。任性,情绪容易激动,遇到不顺心的事,就大吵大闹,且不计后果,具有攻击性。平时喜欢恶作剧,总是想办法戏弄和欺负其他同学,从中获得心理满足。上课精力分散,玩小东西,无视课堂纪律,不接受老师的批评。
在他很小的时候,父母外出务工,由爷爷、奶奶抚养长大。爷爷、奶奶从小对他很溺爱,只要有人对他提出批评,总是百般替他辩解,导致他无论做了什么错事,都要从别人身上找原因,从不反省自己的错误,自以为是,对周围的人都有很强的敌意和攻击性,有时一个很轻微的动作,都会引起他过激的反应。
问题:分析案例,简要说明教师如何促进学生的个性发展。
选项
答案
解析
(1)案例中张小强因为家庭环境不好,从小缺少亲情,缺乏父母的疼爱和关心。加之爷爷奶奶的误导和放纵,使他对周围的人都不信任,和周围的人都难以建立和谐的关系。他缺乏爱心,不懂宽容,总是欺负戏弄同学,在班级中人际关系很差。没有玩伴,缺少同伴间的沟通和交流,常焦虑不安,情绪不稳定。他虽然总是做出一副霸王的样子,显得气势凌人,其实内心很脆弱,很怕被别人刺伤,很孤独、寂寞,也很渴望亲情、友情。 (2)促进学生的个性发展,要求教师做到: ①充满热爱和期待,促进学生的个性发展; ②建立良好的班、队集体,促进学生的个性发展; ③因材施教,促进学生的个性发展; ④正确评价,促进学生的个性发展; ⑤设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动,促进学生个性发展。
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