2. 职称考试
  3. 阅读李煜《相见欢》的教学案例(节选)，按照要求答题。 在这堂课中，因为放手让学生去做，所以也就出现了出人意料的亮点。在师生互动过程中，一个学生突然问起“...

阅读李煜《相见欢》的教学案例(节选)，按照要求答题。 在这堂课中，因为放手让学生去做，所以也就出现了出人意料的亮点。在师生互动过程中，一个学生突然问起“...

admin2020-12-24  47
问题 阅读李煜《相见欢》的教学案例(节选)，按照要求答题。
在这堂课中，因为放手让学生去做，所以也就出现了出人意料的亮点。在师生互动过程中，一个学生突然问起“寂寞梧桐深院锁清秋”一句中“锁”的意思，本无准备的我在这时灵机一动，何不将问题再还给学生呢针对这个字的意思，有的同学根据文意猜测，有的根据经验理解，众说纷纭，一下子就使课堂气氛活跃了起来，经过讨论，很快得到了解决。接着，与本词有关的问题纷纷被学生提取出来并自行解决，课堂过程相当顺利。
对上述观点分析不正确的一项是（　　）
选项 A.教师在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，充分发挥学生在学习过程中的积极性和主动性

B.建立有效的师生互动，教师要转换其角色。教师要成为师生良好互动环境的创造者、交流机会的提供者、积极师生互动的组织者和学生发展的支持者、帮助者、指导者和促进者

C.本案例中的师生互动取得了较好的效果

D.把问题还给学生，体现了教师缺乏主导性
答案D
解析把问题还给学生，为学生提供开放的课堂，充分调动了学生学习的积极性和创造性。
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