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  3. 青少年偏差行为小组的第五次活动中，组员进行角色扮演。一组人扮演文明的 角色,另一组人扮演不文明的角色，然后，双方互换角色，并表达各自的感受。小组活动结束前...

青少年偏差行为小组的第五次活动中，组员进行角色扮演。一组人扮演文明的 角色,另一组人扮演不文明的角色，然后，双方互换角色，并表达各自的感受。小组活动结束前...

admin2020-12-24  21
问题 青少年偏差行为小组的第五次活动中，组员进行角色扮演。一组人扮演文明的 角色,另一组人扮演不文明的角色，然后，双方互换角色，并表达各自的感受。小组活动结束前，社会工作者布置了家庭作业，让组员回去使用礼貌语言与家人和朋友交流。这 些做法体现了小组工作中（ ）的治疗技巧。
选项 A.直接干预法
B.间接干预法
C.外在力量法
D.任务中心法
答案B
解析小组工作的治疗有三种方法：（1)直接干预法：是指社会工作者以治 疗者的角色直接影响组员的行为，一般发生在小组自身还缺乏相应的资源和经验，无法 协助组员解决问题时，或有个别组员孤立于小组之外的时候。（2)间接干预法:是社会工 作者干预小组的过程来间接影响和改变小组组员的工作技巧。利用小组的力量来帮助 成员设计和扮演一定的社会角色，通过小组对问题的争议与论述提高组员对现实的理 解能力，改变个人对客观事物的认识，协助解决个人的问题等等。（3)小组外在力量法： 是指借助小组之外的力量来影响组员和小组的做法。
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