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青少年偏差行为小组的第五次活动中,组员进行角色扮演。一组人扮演文明的 角色,另一组人扮演不文明的角色,然后,双方互换角色,并表达各自的感受。小组活动结束前...
青少年偏差行为小组的第五次活动中,组员进行角色扮演。一组人扮演文明的 角色,另一组人扮演不文明的角色,然后,双方互换角色,并表达各自的感受。小组活动结束前...
admin
2020-12-24
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问题
青少年偏差行为小组的第五次活动中,组员进行角色扮演。一组人扮演文明的 角色,另一组人扮演不文明的角色,然后,双方互换角色,并表达各自的感受。小组活动结束前,社会工作者布置了家庭作业,让组员回去使用礼貌语言与家人和朋友交流。这 些做法体现了小组工作中( )的治疗技巧。
选项
A.直接干预法
B.间接干预法
C.外在力量法
D.任务中心法
答案
B
解析
小组工作的治疗有三种方法:(1)直接干预法:是指社会工作者以治 疗者的角色直接影响组员的行为,一般发生在小组自身还缺乏相应的资源和经验,无法 协助组员解决问题时,或有个别组员孤立于小组之外的时候。(2)间接干预法:是社会工 作者干预小组的过程来间接影响和改变小组组员的工作技巧。利用小组的力量来帮助 成员设计和扮演一定的社会角色,通过小组对问题的争议与论述提高组员对现实的理 解能力,改变个人对客观事物的认识,协助解决个人的问题等等。(3)小组外在力量法: 是指借助小组之外的力量来影响组员和小组的做法。
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