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阅读下面的教学案例,按要求答题。 一堂作文课上,教师深情地导入:“常言道‘每逢佳节倍思亲’。一年中,无论是按公历还是按农历算,都有许多传统节日,而遇到...
阅读下面的教学案例,按要求答题。 一堂作文课上,教师深情地导入:“常言道‘每逢佳节倍思亲’。一年中,无论是按公历还是按农历算,都有许多传统节日,而遇到...
admin
2020-12-24
56
问题
阅读下面的教学案例,按要求答题。
一堂作文课上,教师深情地导入:“常言道‘每逢佳节倍思亲’。一年中,无论是按公历还是按农历算,都有许多传统节日,而遇到佳节,你也许会回忆起许多美好的往事,也许会特别思念某个人,也许想起游玩过的迷人风景,也许想买个精致的玩具饰品,也许有许多话要向谁诉说……”一石激起千层浪.课堂气氛立刻活跃起来:有的学生想起中秋节时,全家边尝月饼边吟诵“明月几时有,把酒问青天”的情景;有的学生想起“五一节”在公园游玩,一位救落水儿童的不知名的叔叔;有的学生想起“重阳节”时妈妈给奶奶选贺卡;有的学生想起“六一节”时爸爸给自己送的礼物:有的学生想起“十一”长假到外地游玩时的迷人风景……至此,教师提出作文要求:将你在那个日子里的所作所为、所见所闻、所思所感写下来,题目自拟,体裁自定,字数不限。学生“沙沙沙”地挥笔直抒,在一节课时间里,多数同学轻松地完成了习作,而且写人、写事、写景、状物.有书信,有诗歌,均精彩纷呈,各有千秋。
对上述教学案例评价不正确的是( )。
选项
A、教师精心创设的导入,拓展了学生思维的宽广度,同时也激发了学生写作的兴趣
B、组织作文教学时。教师将习作所涉及的范围适当拓宽,降低了运用知识的难度,学生能够多方面结合自己的生活实际来进行写作
C、这样的写作练习能够发挥学生的主体作用,而且便于再现学生储藏于大脑中的知识和经历、记忆的大门一旦打开,写出好的作文自然也就水到渠成
D、写作练习时不应该对字数文体等加以限制,适当拓宽写作要求,其实就是扩大了学生完成习作的自由度,这样有利于学生全面发展
答案
D
解析
本题考查教学设计。适当地进行自由写作练习可以拓宽学生思维,激发学生写作兴趣,但是如果完全不对字数文体加以限制,那么一来写作效果得不到保证,二来学生的写作能力得不到系统的训练。所以D项说法太过于绝对,本题当选D项。
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