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  3. 阅读材料，根据要求完成教学设计任务。 材料一《义务教育物理课程标准(2011

阅读材料，根据要求完成教学设计任务。 材料一《义务教育物理课程标准(2011

Loveyou2019-12-17  60
问题 阅读材料，根据要求完成教学设计任务。 材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“浮力”的内容要求为：“通过实验，认识浮力。探究浮力大小与哪些因素有关。” 材料二义务教育九年级物理某版本教科书“浮力”一节．关于“浮力的大小等于什么”的探究实验如下： 浮力的大小等于什么  在图14．5-3中，塑料块浸入水中之后，从烧杯中溢出的水叫做塑料块所“排开”的水。 利用图中的器材，测出塑料块在水中所受的浮力，再测出塑料块排开的水所受的重力。你能不能发现塑料块所受的浮力等于什么  如果烧杯中的水没有溢出．我们怎样判断塑料块排水的多少材料三教学对象为义务教育九年级学生，已学过浮力的概念。任务： (1)简述阿基米德原理。（4分) (2)根据上述材料，完成“探究浮力的大小等于什么”学习内容的教学设计。教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程(要求含有教师活动、学生活动、设计意图，可以采用表格式或叙述式)等。(24分)
选项
答案
解析(1)阿基米德原理：浸在液体中的物体所受到的浮力，等于物体排开液体所受的重力。 (2)教学设计如下： 教学目标： ①知识与技能：学生知道浮力大小等于排开水的重力，并总结得出阿基米德原理。 ②过程与方法：通过实验探究，得出浮力大小等于排开水的重力这个结论，提高探究能力、观察能力、总结归纳能力和交流能力等。 ③情感态度与价值观：在实验中体验合作探究的乐趣，克服困难，耐心观察。提升动手操作能力、处理数据能力、分析归纳能力等。养成实事求是、尊重自然规律的科学态度。 教学重点：实验探究浮力大小，从而得出阿基米德原理的过程。 教学过程：[img]/upload/tiku/447/5424779_1.png[/img]
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