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阅读材料,完成题。 诸葛亮《出师表》原文 先帝创业未半而中道崩殂,今天下
阅读材料,完成题。 诸葛亮《出师表》原文 先帝创业未半而中道崩殂,今天下
书海库
2019-12-17
41
问题
阅读材料,完成题。 诸葛亮《出师表》原文 先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。 宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜畀同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。 将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之日能:是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。 亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨.于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。 臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也. 愿陛下托臣以计贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言。深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激今当远离,临表涕零.不知所言。 单元导语 这个单元的课文大部分选自历史著作。学习这些文章,不但能增长历史知识,还可以受到古人的历史智慧、勇气和节操方面的感染和激励。 学习这个单元,熟读背诵课文,并将精彩的句、段摘抄在笔记本上,积累文言词语,培养良好的文言语感。 课文导语 诸葛亮为蜀汉基业“鞠躬尽瘁,死而后已”。蜀汉建兴五年(227),他率师北上伐魏,在出师前写下了这篇传颂千古的表文。陆游曾称赞它道:“出师一表真名世,千古谁堪伯仲间 ”学习时,要反复诵读,体会作者的思想感情。 《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关要求 阅读浅显文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品味、 欣赏文学作品……对作品中感人的情景和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言. 课后练习 一、本文辞情恳切,感人肺腑。参考例句,标示出下列语句的停顿之处。朗读并背诵课文。 例句:先帝创业未半/而中道崩殂,今/天下三分,益州/疲弊,此诚/危急存亡之秋也。 1.然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。 2.若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。 3.侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。 4.愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。 二、课文中诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪几条建议 其中哪一条是主要的 为什么 三、诸葛亮在我国是家喻户晓的人物,有关他的事迹、传说、俗语还有很多。课外搜集有关资料,以“千秋诸葛我评说”为题写篇作文。 学生情况 九年级.班级人数45人。 教学条件 教室配有多媒体设备,能够演示PPT,播放视频、音频文件,投影实物等。 问题:回答课后练习题二(画线部分),不要超过200字。查看材料
选项
答案
解析
(1)建议陛下广泛听取臣子的意见,发扬先帝遗留下来的美德,振奋有理想、有抱负的人们的精神。 (2)宫廷和丞相府是一个整体,对他们实行提升、惩罚、表扬、批评.应当用一个标准。(3)亲近贤臣,疏远小人。“亲贤臣,远小人”是三条建议的核心,只有做到“亲贤远小”才能为忠谏之言开路,才能真正察纳雅言,明辨忠奸,赏罚分明。文章为了说明“亲贤远小”的利弊,以先汉的“兴隆”和后汉的“倾颓”的历史事实为前车之鉴,以先帝痛惜桓帝、灵帝昏庸误国为告诫,以“汉室之隆,可计日而待”为鼓励,促使后主亲贤臣远小人。
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