首页
财务会计
医药卫生
金融经济
考公考编
外语考试
学历提升
职称考试
建筑工程
IT考试
其他
登录
财务会计
结合实际阐述如何激发学生的学习动机?(2010年北京)
结合实际阐述如何激发学生的学习动机?(2010年北京)
书海库
2019-12-17
59
问题
结合实际阐述如何激发学生的学习动机?(2010年北京)
选项
答案
解析
(1)创设问题情境,实施启发式教学为了有效地设置问题情境,教师应做到:熟悉教材,设置问题情境的基础;了解学生,因人而异设置问题情境;贯彻始终,讲清重点、理清脉络、留下悬疑。(2)根据作业难度,恰当控制动机水平(3)充分利用反馈信息,妥善进行奖惩学习结果的反馈,就是将学习的结果信息提供给学生,包括学生自我反馈和教师反馈。多使用“双向反馈”。恰当使用表扬和批评,表扬应多于批评,因人而异进行奖惩。(4)正确指导结果归因,促使学生继续努力当把成功归因为内部、稳定和可控因素时,对个体影响较大;当把失败归因为外部、不稳定和不可控因素时,对个体影响较小,教师要教会学生正确地对成败进行归因。【名师点评】学生学习动机的激发和培养都是和教学实践相联系的知识点,也都是考纲考查的重点,且容易出大题。大家在识记的时候要把这两题的知识点对比着看,不要混淆了。培养学习动机注重的是平时以及宏观上需要教师怎么做,包括两小点知识点;激发学习动机注重的是具体的要求教师怎么做,包括四小点知识点。掌握这两个知识点时,大家首先要把握好小标题。
转载请注明原文地址:https://ti.zuoweng.com/ti/nK0NKKKQ
相关试题推荐
()是指船壳、机器(包括主机、副机、发动机等)以及海上船舶的导航设备、燃料、
经验课程的基本内容包括学生的() A.兴趣 B.动机 C.经验
教师专业态度和动机的发展主要表现在() A.教师的专业理想B.对职业
学生伤害事故的责任应当根据()确定。 A.当事人的主观动机和损害后果之间的因
阐述马斯洛的需要层次理论在激发学生的学习动机时的运用。
联系教学实际,试述如何培养学生的学习动机。
为激发学生的学习动机,教师应如何增强教学的吸引力?
简述学习动机的强化理论。
实现教育效果途径之一是培养学生的学习动机,说明学习动机越高越好。 ()
认知内驱力和自我提高内驱力是少年期学生学习的主要动机。 ()
随机试题
甲借款给乙1万元,丙为乙的保证人。此后乙与甲协商变更借款数额为1.5万元,对此丙
根据《物权法》,不动产登记机构的职责有( )。 A、必要时可以实地查看 B
邓小平指出:“我们讲解放思想,是指在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚
男性患者,有高血压病史,心电图Rv5=3.5mV,Rv5+Sv1=4.9mV,心
一端固定另端自由的细长(大柔度)压杆,长为L(图a),当杆的长度减小一半时(图b
共用题干 TightenedVisaRegulationsAccordin
关于开标的说法,不符合法律规定的是()。
舞蹈病A苍白球黑质B新纹状体C小脑蚓部D左小脑半球E右小脑半球
下列哪种疾病抗人球蛋白试验阳性A6磷酸葡萄糖脱氢酶(G6PD)缺乏症B海洋性贫血C遗传性球形细胞增多症D阵发性睡眠性血红蛋白尿E自身免疫性溶血
中药材显微鉴定时常制作A:横切片B:纵切片C:表面制片D:解离组织片E:粉末制片