2. 财务会计
  3. 高中数学《平面与平面的位置关系》 一、考题回顾

高中数学《平面与平面的位置关系》 一、考题回顾

Freeti2019-12-17  63
问题 高中数学《平面与平面的位置关系》一、考题回顾
选项
答案
解析二、考题解析【教学过程】(一)导入新知回顾直线与直线、直线与平面的位置关系。提问：平面与平面的位置关系又是如何的呢?引出课题——平面与平面的位置关系。[img]/upload/tiku/397/10752552_1.png[/img](三)课堂练习如果三个平面两两相交，那么它们的交线有多少条?画出图形表示你的结论。(四)小结作业提问：今天有什么收获?引导学生回顾平面与平面的位置关系。课后作业：练习题目。【板书设计】[img]/upload/tiku/397/10752552_1_1.png[/img][img]/upload/tiku/397/10752552_1_2.png[/img]【答辩题目解析】1.本节课在教材中有着什么样的地位和作用?【参考答案】《平面与平面的位置关系》选自人教版高中数学必修二第二章第一节，本节课主要讲解的是平面与平面的相交和平行，在此之前，学生已经学习了《平面》，认识了平面，了解了一些相关的公理，本节课是对学生原有的平面知识的拓展，也为今后学习空间立体几何打下基础，有着承上启下的作用。2.在本节课的教学过程中，对于探究平面与平面的位置关系你是如何设计的?【参考答案】首先，设置了两个活动，一个是让学生将两本书看做两个平面，在移动和翻转的过程中观察它们的位置关系有几种，另一个是观察出示的长方体，思考围成长方体的六个面两两之间的位置关系有几种。通过这两个活动，让学生结合实例思考平面与平面的位置关系有几种，最后师生共同总结出平面与平面的位置关系，并说明如何用图形表示平面与平面的位置关系。接着，让学生自己尝试用图形表示。最后设置小组讨论，根据平面与平面的位置关系探究直线与直线的位置关系。整个教学过程，采用学生观察，师生总结，最后设置问题，将知识形成体系的方式来探究平面与平面的位置关系。
转载请注明原文地址:https://ti.zuoweng.com/ti/qzDEKKKQ
相关试题推荐
随机试题