2. 职称考试
  3. 下列生命科学史素材中，不适合在高中生物学教学中被用来学习“假说-演绎法”的是（ ）。A.显微镜的发明 B.促胰液素的发现 C.DNA双螺旋结构的提出 D.孟德尔

下列生命科学史素材中，不适合在高中生物学教学中被用来学习“假说-演绎法”的是（ ）。A.显微镜的发明 B.促胰液素的发现 C.DNA双螺旋结构的提出 D.孟德尔

admin2020-12-24  34
问题 下列生命科学史素材中，不适合在高中生物学教学中被用来学习“假说-演绎法”的是（ ）。
选项 A.显微镜的发明
B.促胰液素的发现
C.DNA双螺旋结构的提出
D.孟德尔遗传定律的提出
答案A
解析假说演绎法是指在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。这是现代科学研究中常用的一种科学方法。促胰液素的发现、DNA双螺旋结构的提出、孟德尔遗传定律的提出适合用来学习“假说-演绎法”。显微镜的发明没有经过提出假说、验证假说的过程，故选A。
转载请注明原文地址:https://ti.zuoweng.com/ti/uuq8KKKQ
相关试题推荐
随机试题