简述促进学前儿童自我意识发展的策略。

admin2020-12-24 64

问题简述促进学前儿童自我意识发展的策略。

选项

答案

解析（1）在自我评价中树立信心。（2）在自我体验中享受成功。（3）在自我调节中增进交往。

转载请注明原文地址:https://ti.zuoweng.com/ti/vsj0KKKQ

相关试题推荐

根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学习阶段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是（　　）。A.基本道德知识的理解与掌握B.日常行为
维果茨基强调（　　）在认知发展中的作用。A.同化B.学习C.社会文化D.成熟
小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子。根据皮亚杰的道德发展阶段理论，这是因为他们的道德发展处于（　　）。A.自我中心阶段B.权威阶段C.可逆性阶
在柯尔伯格有关儿童道德发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于（　　）。A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.权威水平
下列选项中，属于元认知策略的实例是（　　）。A.学生在考试之后能准确地预测自己的分数B.学生在学习中能举一反三C.学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面
有些学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持。从认知发展阶段理论来看，这是因为（　　）。A.他们尚未达到形式运算阶段B.这些概念、规则太复杂C.具体经验
儿童在熟悉了“胡萝卜”“豌豆”和“菠菜”这类概念之后，再学习“蔬菜”，这属于（　　）。A.下位学习B.上位学习C.组合学习D.派生类属学习
就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展（　　）的特点。A.顺序性B.不平衡性C.个别差异性D.阶段性
我国学者按学习内容把学习分为：知识的学习、技能的学习和（　　）。A.言语信息的学习B.认知策略的学习C.接受学习D.行为规范的学习
下列关于使用言语说服策略提高学生道德认知水平的观点，不恰当的是（　　）。A.对高年级的学生而言，充分说理、逻辑性强的说服内容更有效B.对低年级的学生来说，富有

随机试题

下列不能用来对风险内控能力进行分析的内部指标是（）。
多层砌体刚性方案房屋，在水平风荷载作用下对纵墙进行内力分析时，下列论述不可能出现
按照《民用建筑设计通则》（GB50352—2005）的规定，普通建筑和构筑物的
患者男性，35岁，外伤致胫腓骨骨折，入院后给予复位后石膏固定，现患者主诉石膏型内
固定桥黏固后短时间内出现咬合时疼痛，最可能的原因是（　　） A.牙龈炎 B.
甲公司为一家境内上市的集团企业，主要从事能源电力及基础设施建设与投资。2019年初，甲公司召开X、Y两个项目的投融资评审会。有关人员发言要点如下：财务...
（）比较适合原油和农产品的分析。A.平衡表法B.季节性分析法C.成本利润分析法D.持仓分析法
工厂里共有装卸工、运输工、分拣工三种工人。其中男、女工人之比为2:3。已知，装卸工、运输工、分拣工的工人数量之比为8:7:5,装卸工中的男、女工人之比为1...
医疗审慎的积极作用的突出表现应该是A.有利于保护医生的利益B.有利于保护医院的利益C.有利于医疗质量的提高D.有利于促进医学的发展E.有利于保护医际的和
张某和王某二人于2013年2月14日入室盗窃10000元，依法被公安机关逮捕。张某聘请了律师丁某作为其辩护人，王某的母亲刘某作为其辩护人。根据我国刑事诉讼...

简述促进学前儿童自我意识发展的策略。

根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学习阶段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是（ ）。A.基本道德知识的理解与掌握B.日常行为

维果茨基强调（ ）在认知发展中的作用。A.同化B.学习C.社会文化D.成熟

小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子。根据皮亚杰的道德发展阶段理论，这是因为他们的道德发展处于（ ）。A.自我中心阶段B.权威阶段C.可逆性阶

在柯尔伯格有关儿童道德发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于（ ）。A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.权威水平

下列选项中，属于元认知策略的实例是（ ）。A.学生在考试之后能准确地预测自己的分数B.学生在学习中能举一反三C.学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面

有些学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持。从认知发展阶段理论来看，这是因为（ ）。A.他们尚未达到形式运算阶段B.这些概念、规则太复杂C.具体经验

儿童在熟悉了“胡萝卜”“豌豆”和“菠菜”这类概念之后，再学习“蔬菜”，这属于（ ）。A.下位学习B.上位学习C.组合学习D.派生类属学习

就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展（ ）的特点。A.顺序性B.不平衡性C.个别差异性D.阶段性

我国学者按学习内容把学习分为：知识的学习、技能的学习和（ ）。A.言语信息的学习B.认知策略的学习C.接受学习D.行为规范的学习

下列关于使用言语说服策略提高学生道德认知水平的观点，不恰当的是（ ）。A.对高年级的学生而言，充分说理、逻辑性强的说服内容更有效B.对低年级的学生来说，富有

下列不能用来对风险内控能力进行分析的内部指标是（）。

多层砌体刚性方案房屋，在水平风荷载作用下对纵墙进行内力分析时，下列论述不可能出现

按照《民用建筑设计通则》（GB50352—2005）的规定，普通建筑和构筑物的

患者男性，35岁，外伤致胫腓骨骨折，入院后给予复位后石膏固定，现患者主诉石膏型内

固定桥黏固后短时间内出现咬合时疼痛，最可能的原因是（ ） A.牙龈炎 B.

甲公司为一家境内上市的集团企业，主要从事能源电力及基础设施建设与投资。2019年初，甲公司召开X、Y两个项目的投融资评审会。有关人员发言要点如下： 财务...

（）比较适合原油和农产品的分析。A.平衡表法B.季节性分析法C.成本利润分析法D.持仓分析法

工厂里共有装卸工、运输工、分拣工三种工人。其中男、女工人之比为2:3。已知，装卸工、运输工、分拣工的工人数量之比为8:7:5,装卸工中的男、女工人之比为1...

医疗审慎的积极作用的突出表现应该是A.有利于保护医生的利益B.有利于保护医院的利益C.有利于医疗质量的提高D.有利于促进医学的发展E.有利于保护医际的和

张某和王某二人于2013年2月14日入室盗窃10000元，依法被公安机关逮捕。张某聘请了律师丁某作为其辩护人，王某的母亲刘某作为其辩护人。根据我国刑事诉讼...

根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学习阶段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是（　　）。A.基本道德知识的理解与掌握B.日常行为

维果茨基强调（　　）在认知发展中的作用。A.同化B.学习C.社会文化D.成熟

小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子。根据皮亚杰的道德发展阶段理论，这是因为他们的道德发展处于（　　）。A.自我中心阶段B.权威阶段C.可逆性阶

在柯尔伯格有关儿童道德发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于（　　）。A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.权威水平

下列选项中，属于元认知策略的实例是（　　）。A.学生在考试之后能准确地预测自己的分数B.学生在学习中能举一反三C.学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面

有些学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持。从认知发展阶段理论来看，这是因为（　　）。A.他们尚未达到形式运算阶段B.这些概念、规则太复杂C.具体经验

儿童在熟悉了“胡萝卜”“豌豆”和“菠菜”这类概念之后，再学习“蔬菜”，这属于（　　）。A.下位学习B.上位学习C.组合学习D.派生类属学习

就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展（　　）的特点。A.顺序性B.不平衡性C.个别差异性D.阶段性

我国学者按学习内容把学习分为：知识的学习、技能的学习和（　　）。A.言语信息的学习B.认知策略的学习C.接受学习D.行为规范的学习

下列关于使用言语说服策略提高学生道德认知水平的观点，不恰当的是（　　）。A.对高年级的学生而言，充分说理、逻辑性强的说服内容更有效B.对低年级的学生来说，富有

固定桥黏固后短时间内出现咬合时疼痛，最可能的原因是（　　） A.牙龈炎 B.

甲公司为一家境内上市的集团企业，主要从事能源电力及基础设施建设与投资。2019年初，甲公司召开X、Y两个项目的投融资评审会。有关人员发言要点如下：财务...