二、考题解析 【教学过程】 (一)导入新课 设置情境导入法: 在投影上展示一个错误百出的文档,找同学朗读内容,引导同学发现文档中的错误,并提出问题,文档

免费考试题库2019-12-17  19

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解析二、考题解析【教学过程】(一)导入新课设置情境导入法:在投影上展示一个错误百出的文档,找同学朗读内容,引导同学发现文档中的错误,并提出问题,文档中这么多的错误,大家快来帮作者修改一下吧。你们知道怎么在Word中修改文档么?今天我们就来一起《编辑文字》(二)新课讲授任务一:插入与删除文字教师指导学生,打开桌面上名为“沈阳简介”的资料文档,在第二句话的开始处少了一个“沈阳”,学生自主探究后总结出插入文字的步骤:将光标定位到“同时”之前;输入文字“沈阳”,后面的文字会自动后移。教师提问:下面我们删除文字‘中国七大区域中心城市之一,’。”学生按照课本上的步骤进行操作。将光标定位在“中国七大区域中心城市之一,”这句话的前面。按住鼠标左键拖动到“,”之后,松开鼠标,这句话就被选中;在选中状态下,按Delete键即可将文字“中国七大区域中心城市之一,”删除。教师提问:那同学们还知道其他什么方法吗?学生通过阅读教材和自己尝试会发现可以不选中,按Delete逐个删除,或者选中后按Backspace删除。任务二:复制与移动文字教师继续展示文档中的错误,打开桌面上名为‘沈阳气候简介’的资料文档,我们运用复制的方法,在文章中的第二句的起始位置添加“沈阳”二字。教师示范操作步骤。选中文字“沈阳”;在【开始】选项卡中,单击“剪贴板”功能区中的【复制】按钮;将光标定位在第二句的起始位置;单击“剪贴板”功能区中的【粘贴】按钮。学生进行操作,然后根据提示完成用移动文字的方法,将“之前沈阳”改为“沈阳之前”。选中文中第四行的文字“之前”;在【开始】选项卡中,单击“剪贴板”功能区中的【剪切】按钮;将光标定位于“沈阳”之后;单击“剪贴板”功能区中的【粘贴】按钮。同学们完成之后教师继续引导:那同学们谁发现复制和移动的区别了呢?”学生会发现并回答:“复制之前的内容还在,移动是讲原来的内容剪切之后放到了别的地方。”任务三:查找与替换文字教师演示打开名为‘沈阳发展历史’的资料文档,根据步骤提示,完成任务。1.查找文档中的“沈阳”;在【开始】选项卡中单击“编辑”功能区中的【查找】按钮;在弹出的“查找与替换”对话框中,输入要查找的文字“沈阳”;单击【查找下一处】按钮。2.将文档中的“沈阳”全部替换成“盛京”。在【开始】选项卡中,单击“编辑”功能区中的【替换】按钮;在弹出的“查找与替换”对话框中,在“查找内容”栏内输入“沈阳”,在“替换为”栏内输入“盛京”;单击【全部替换】按钮,文档中的“沈阳”就全部被替换为“盛京”。学生完成后对成品进行点评,表扬做的又快又好的同学,鼓励其他同学下次努力。(三)巩固提高教师布置练习:现在我们一起来完成练一练的任务:打开保存过的文档,尝试插入、删除文本操作。学生自主操作,小组讨论,教师巡视指导。(四)小结作业小结:总结今天学习的知识。作业:【替换】与【全部替换】的区别是什么?思考后下节课和大家分享。[img]/upload/tiku/397/10752747_1.png[/img]【答辩题目及解析】1.替换与全部替换的区别?【参考答案】替换是一次替换一个,并且可以定位到每一个要替换的文本的位置,而全部替换是一次性把所有需要替换的内容全部更改,并且会显示一共替换的文本的个数。2.编辑文字这节课对于Word软件学习的意义是什么?【参考答案】本课是学生对Word软件有了一定认知的基础上进行教学的,主要是学习Word文档的编辑和文字格式的设置,是Word字处理软件应用的延续和深化,掌握本课知识,有助于学生掌握编辑和编排文档的操作技巧,为今后编排出结构更复杂、版面更美观的文档提供技术的支持。
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