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  3. 二、考题解析 【教学过程】 (一)导入新课 设置情境导入法： 在投影上展示一个错误百出的文档，找同学朗读内容，引导同学发现文档中的错误，并提出问题，文档

二、考题解析 【教学过程】 (一)导入新课 设置情境导入法： 在投影上展示一个错误百出的文档，找同学朗读内容，引导同学发现文档中的错误，并提出问题，文档

免费考试题库2019-12-17  69
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解析二、考题解析【教学过程】(一)导入新课设置情境导入法：在投影上展示一个错误百出的文档，找同学朗读内容，引导同学发现文档中的错误，并提出问题，文档中这么多的错误，大家快来帮作者修改一下吧。你们知道怎么在Word中修改文档么?今天我们就来一起《编辑文字》(二)新课讲授任务一：插入与删除文字教师指导学生，打开桌面上名为“沈阳简介”的资料文档，在第二句话的开始处少了一个“沈阳”，学生自主探究后总结出插入文字的步骤：将光标定位到“同时”之前;输入文字“沈阳”，后面的文字会自动后移。教师提问：下面我们删除文字‘中国七大区域中心城市之一，’。”学生按照课本上的步骤进行操作。将光标定位在“中国七大区域中心城市之一，”这句话的前面。按住鼠标左键拖动到“，”之后，松开鼠标，这句话就被选中;在选中状态下，按Delete键即可将文字“中国七大区域中心城市之一，”删除。教师提问：那同学们还知道其他什么方法吗?学生通过阅读教材和自己尝试会发现可以不选中，按Delete逐个删除，或者选中后按Backspace删除。任务二：复制与移动文字教师继续展示文档中的错误，打开桌面上名为‘沈阳气候简介’的资料文档，我们运用复制的方法，在文章中的第二句的起始位置添加“沈阳”二字。教师示范操作步骤。选中文字“沈阳”;在【开始】选项卡中，单击“剪贴板”功能区中的【复制】按钮;将光标定位在第二句的起始位置;单击“剪贴板”功能区中的【粘贴】按钮。学生进行操作，然后根据提示完成用移动文字的方法，将“之前沈阳”改为“沈阳之前”。选中文中第四行的文字“之前”;在【开始】选项卡中，单击“剪贴板”功能区中的【剪切】按钮;将光标定位于“沈阳”之后;单击“剪贴板”功能区中的【粘贴】按钮。同学们完成之后教师继续引导：那同学们谁发现复制和移动的区别了呢?”学生会发现并回答：“复制之前的内容还在，移动是讲原来的内容剪切之后放到了别的地方。”任务三：查找与替换文字教师演示打开名为‘沈阳发展历史’的资料文档，根据步骤提示，完成任务。1.查找文档中的“沈阳”;在【开始】选项卡中单击“编辑”功能区中的【查找】按钮;在弹出的“查找与替换”对话框中，输入要查找的文字“沈阳”;单击【查找下一处】按钮。2.将文档中的“沈阳”全部替换成“盛京”。在【开始】选项卡中，单击“编辑”功能区中的【替换】按钮;在弹出的“查找与替换”对话框中，在“查找内容”栏内输入“沈阳”，在“替换为”栏内输入“盛京”;单击【全部替换】按钮，文档中的“沈阳”就全部被替换为“盛京”。学生完成后对成品进行点评，表扬做的又快又好的同学，鼓励其他同学下次努力。(三)巩固提高教师布置练习：现在我们一起来完成练一练的任务：打开保存过的文档，尝试插入、删除文本操作。学生自主操作，小组讨论，教师巡视指导。(四)小结作业小结：总结今天学习的知识。作业：【替换】与【全部替换】的区别是什么?思考后下节课和大家分享。[img]/upload/tiku/397/10752747_1.png[/img]【答辩题目及解析】1.替换与全部替换的区别?【参考答案】替换是一次替换一个，并且可以定位到每一个要替换的文本的位置，而全部替换是一次性把所有需要替换的内容全部更改，并且会显示一共替换的文本的个数。2.编辑文字这节课对于Word软件学习的意义是什么?【参考答案】本课是学生对Word软件有了一定认知的基础上进行教学的，主要是学习Word文档的编辑和文字格式的设置，是Word字处理软件应用的延续和深化，掌握本课知识，有助于学生掌握编辑和编排文档的操作技巧，为今后编排出结构更复杂、版面更美观的文档提供技术的支持。
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